对于争创双一流大学的理工科综合性大学而言，文化的意义不言而喻，专业知识会带给你一份像样的工作，而只有文化，才能带给你大任与成功。本课程是文学基础课，涉及中国与欧洲文明的起源、各个历史时期的发展、两极文明呈现的不同特点，对于增强学生的文学、美学知识至关重要，往古者，所以明今，有助于建立学生的民族自豪感与爱国主义情怀。本课程旨在提升学生文化素养，掌握相应的文学与写作知识，提高学生对于文学史学美学的综合素质，培养学生文化课程的学习积极性、自主性与创新性思考能力，锻炼和提高学生的分析问题和解决问题能力。

结合各类文体作品，帮助学生理解各种文体写作的基本要求，引导学生掌握各种体裁写作的特点。要求学生掌握中国文学批评在各个历史时期的主要内容。通过学习本课程，使学生掌握四种文学体裁的创作方法与创作规律，为学生奠定文学基础，掌握本科生应必备的哲学、美学、艺术知识，引导他们构建正确的世界观和人生观。最重要的是通过互动性的课程，不仅掌握应用文体的创作规律与方法，而且确立一种包含精神价值和生活方式的生态共同体，通过积累和引导，创建集体人格。学习本课程后，要求学生理解写作从古至今的发展脉络，了解中国文论历史，通过写作练习使学生掌握各种文体的写作规律，理解文章的写作过程与文学的创作方法及其异同点。为学生打下坚实的文字功底，铸造深厚的文学修养。

（1）以历史阶段为线索，理解写作理论的起源和变迁。

（2）理解和掌握写作的规律及步骤。

（3）自如运用各种文本的创作方法，能够自主创作各类艺术文体及应用文体。

（4）拟定主题收集资料，分组进行专题讨论。

（5）按照课堂所授的名著导读写出读书笔记。

本课程的评价分为以下四个部分：

1.课程讨论（20％）：学生需要在“课堂交流区”中参加老师发起的讨论，发帖和回帖的数量总共达20条及以上，可获得满分。MOOC平台默认只有“课堂交流区”这个部分的讨论才能计算成绩。本课程每一小节都会指定讨论题目，学生可根据兴趣选择参与。

2.课后作业（30％）：要求学生在观看教学视频和阅读延伸文献的基础上，经过调研和分析，撰写书面作业。具体要求参见每次作业说明。作业采取学生互评的方式评分，作业互评最少个数为6个。互评完成的计分规则为，未参与互评的学生将获50%分，未完成互评6个的学生将给与所得分数的80%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。本课程一共有2次课后作业。

3.期末考试（50％）：包括15个单选题和15个判断题，每题1分，共30分。需要在90分钟内完成，只有1次完成机会。

总成绩60分及以上合格，80分及以上优秀，可申请相应证书。

了解文艺评论产生的大时代背景-魏晋南北朝时期的社会政治经济

教材：

《基础写作》，唐丹著，武汉理工大学出版社，2020年9月

参考书：

（1）《基础写作教程》， 陈亚丽主编，北京大学出版社，2008年7月

（2）《写作基础教程》， 傅德岷主编，重庆大学出版社， 2009年2月

（3）《高等基础写作训练教程》，马正平主编，人大出版社，2010年7月

（1）如何拿到课程学分

完成线上回答问题及讨论要求

完成分组讨论课程作业，制作PPT、收集视频支撑材料。

完成课堂布置的写作训练及读书笔记。

通过课程考试。

（2）没有文学基础是否可以选这门课

可以，本课程通过梳理文学评论发展史引出各种文本的写作规律，旨在引导学生掌握各种问题写作的方法。