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SPOC学校专有课程
死亡与再生 读村上春树《挪威的森林》
第1次开课
开课时间: 2021年09月24日 ~ 2022年01月02日
学时安排: 0.5小时每周
当前开课已结束 已有 102 人参加
老师已关闭该学期,无法查看
spContent=该课程以当代日本著名作家村上春树的小说《挪威的森林》为主要阅读内容,从作家生平、小说创作的时代背景以及小说中故事发生的时代背景入手,紧密联系现实,师生共同探讨小说之主题。小说中有死亡、有爱情、有成长,最后归结到“责任”这一人生的重大主题上。通过该课程的学习,期望同学们能直面自己的青春,叩问自己的灵魂,审视自己的成长,探索自己的未来。正如村上春树所言:“所谓成长就是同孤独作战,遍体鳞伤、失去甚多,尽管如此还将继续生存下去。”抱着对人生深刻的领悟,对现实清醒的认识、通过蕴含在身体中的本能之力积蓄起前行的动力。课程中以个人体验为出发点,多视角地探讨爱情观、成长观以及个人与社会的关联等问题。
该课程以当代日本著名作家村上春树的小说《挪威的森林》为主要阅读内容,从作家生平、小说创作的时代背景以及小说中故事发生的时代背景入手,紧密联系现实,师生共同探讨小说之主题。小说中有死亡、有爱情、有成长,最后归结到“责任”这一人生的重大主题上。通过该课程的学习,期望同学们能直面自己的青春,叩问自己的灵魂,审视自己的成长,探索自己的未来。正如村上春树所言:“所谓成长就是同孤独作战,遍体鳞伤、失去甚多,尽管如此还将继续生存下去。”抱着对人生深刻的领悟,对现实清醒的认识、通过蕴含在身体中的本能之力积蓄起前行的动力。课程中以个人体验为出发点,多视角地探讨爱情观、成长观以及个人与社会的关联等问题。
—— 课程团队
课程概述

这是一门文学类的通识课,宗旨是培养学生的人文素养,同时培养学生听说读写等新四会能力。

村上春树的《挪威的森林》是一部享誉世界的当代文学名著。小说立足于青春这一原点,以生活在东京的几位大学生的学习、生活为脉络,同时以隐喻的方式探讨了成长的本质,同时深刻地揭示了高度发达社会的现代病理。通过阅读、探讨小说之主题,可以引发作为大学生的青年们加强对自身的关注,认识到成长中可能遭遇的问题,以及如何去面对成长中的困惑。同时也让我们认识到充斥着电子产品的现代社会中所发生的人与人之间的疏离这一问题,思考在新的社会关系中人与人的关系,以及人与社会的关系。

同时,该课程通过阅读文学名著,可以让我们感受到文字之美,体验到文学的魅力。

另外,课堂中我们会鼓励大家积极发言,把自己的理解,感受,甚至是喜欢的段落讲出来,共同分享。让我们的课堂成为一场轻松的又有内容的文学的盛宴。

成绩 要求

本课程为线下课程的补充,通看一遍,便能获得50%的平时成绩。

课程大纲
前言
课时目标:该课程内容介绍
0 前言
关于村上春树
课时目标:了解作家村上春树的生平
1.关于村上春树
村上春树创作生涯
课时目标:了解村上春树的作家生涯
2.村上春树创作生涯
村上春树小说在中国的传播
课时目标:3. 了解村上春树小说在中国被接受的过程和原因
村上春树小说在中国的传播
《挪威的森林》故事情节
课时目标:了解小说故事情节
4.《挪威的森林》故事情节
渡边与直子(上)
课时目标:分析渡边与直子之间的交往(前期)
5.渡边与直子
渡边与直子
课时目标:分析渡边与直子之间的交往(第一次阿美寮探视)
6.渡边与直子
渡边与直子(下)
课时目标:分析渡边与直子之间的交往(第二次阿美寮探视)
7.渡边与直子
有关绿子(上)
课时目标:分析绿子的人物设定以及绿子周围的环境描写
8.有关绿子
有关绿子(下)
课时目标:分析绿子的性格和行为
9.有关绿子(下)
有关玲子(上)
课时目标:分析小说中人物姓名的标注方式
10.有关玲子(上)
有关玲子(下)
课时目标:分析玲子与直子的互文性
11.有关玲子
有关永泽与初美(上)
课时目标:分析永泽的人物形象与寓意
12.有关永泽与初美(上)
有关永泽与初美(下)
课时目标:分析初美的人物形象与寓意
13.有关永泽与初美(下)
总结
课时目标:对全篇的归纳总结
14.总结
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参考资料

林少华 《林少华看村上---村上文学35年》 青岛出版社 2016年版

杨炳菁 《后现代语境中的村上春树》 中央编译出版社 2009年版

河合俊雄/冯莹莹(译) 《当村上春树遇见荣格·用心理学解析故事背后的智慧与力量》                                                                                               北京联合出版公司 2018年版

村上春树/施小炜(译) 《无比杂芜的心绪》》    南海出版公司 2013年版

电子科技大学
1 位授课老师
王倩

王倩

副教授

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