课程目标:
立足广西,面向东盟,服务国家“一带一路”发展需要,紧密结合国际中文教育人才培养要求,本课程设定以下目标:
1. 素质目标:认同国际中文教学的地位与使命,具备在汉语教学中“讲好中国故事”的荣誉感与责任感,成为服务“中国-东盟”友好交流互鉴的复合型、应用型高素质人才。
2. 知识目标:熟悉东盟的中文教学环境与学生学习特点,掌握汉语作为第二语言技能教学的基本理论和方法,具备综合课和听说读写技能课教学的扎实基础。
3. 能力目标:能够运用汉语作为第二语言技能教学的理论与方法,针对东盟学生的学习困难,科学有效地开展教学;培养自我反思、终身学习与持续发展的意识与能力,主动对接中国-东盟共建“一带一路”的“中文+”人才需求。
课程特色:
1. 理念创新:面向东盟,在汉语教学中讲好中国故事
重点培养学生面向东盟中小学学习者的课堂教学能力,从教学对象到教学设计与实践,从教学资源到教学研究,全环节服务东盟汉语学习需求。从教学理念到教学实训,深度融合思政教育,使学生具备在汉语教学中“讲好中国故事”的意识与能力,在中国-东盟全面交流互鉴中发挥专业价值。
2. 模式创新:构建“互联网+学+观+练+研”互动教学新模式
以学生产出为导向,形成了“互联网+学+观+练+研”的多元互动教学模式。课前自主学习,“知识变问题,师生线上双向互动”,培养问题意识;课中小组合作,“讲授变研习,师生线下双向互动”,培养思辨意识;课后提升学习,“终点变起点,双平台多元交互”,培养创新意识。
3. 途径创新:创设“中外同堂,海外联动”多渠道、多时空实训新途径
针对地方院校资源少、学生起点低导致的课本理论向教学实践产出难题,建设大量校本资源,通过“案例导读-教案写作-教学展示-反思研讨”全环节提升学生将理论转化为实践的能力。利用中外学生同堂授课开展真实课堂模拟实训,连线东盟本土教师及汉语志愿者实时评价课堂、分享经验,形成多渠道、多时空实训特色。
完成《汉语国际教育概论》《现代汉语》等相关课程的学习。
教材:《汉语技能教学法》,ISBN:9787561954263,杨惠元,北京语言大学出版社,2018年12月。
01绪论参考文献:
1. 《实用对外汉语教学法》(第3版)(第一、二章),徐子亮、吴仁甫,北京大学出版社2013年。
2. 《对外汉语教学入门》(第3版)(第二章),周小兵,中山大学出版社2017年。
3. 《对外汉语教学概论》(修订本)(第四章),赵金铭,商务印书馆2019年。
4. 《对外汉语教育学引论》(第七章),刘珣,北京语言大学出版社2000年。
02教师的教学准备参考文献:
1. 《实用对外汉语教学法》(第3版)(第五章),徐子亮、吴仁甫,北京大学出版社2013年。
2. 《对外汉语教学入门》(第3版)(第三章),周小兵,中山大学出版社2017年。
3. 《对外汉语教学概论》(修订本)(第二章),赵金铭,商务印书馆2019年。
4. 《对外汉语教育学引论》(第九章第一节),刘珣,北京语言大学出版社2000年。
03综合课教学参考文献:
1. 《汉语可以这样教——语言技能篇》(第一章),赵金铭,商务印书馆2006年。
2.《汉语可以这样教——语言要素篇》(第一到四章),张和生,商务印书馆2006年。
3. 《实用对外汉语教学法》(第3版)(第六章),徐子亮、吴仁甫,北京大学出版社2013年。
2. 《对外汉语教学入门》(第3版)(第九到十四章),周小兵,中山大学出版社2017年。
3. 《对外汉语教学概论》(修订本)(第八章),赵金铭,商务印书馆2019年。
4. 《对外汉语教育学引论》(第九章第二节),刘珣,北京语言大学出版社2000年。
5.《世界少儿汉语教学与研究》,李润新,北京语言大学出版社2006年。
6.《国际汉语教学案例与分析》(修订版)(第七章第一节),朱勇,高等教育出版社2015年。
7.《海外汉语学习者低龄化的思考》,李宇明,《世界汉语教学》2018年第3期。
9.《积极应对海外汉语学习者低龄化带来的挑战》,李宇明,《语言生活皮书——中国语言政策研究报告(2019)》,商务印书馆2019年。
10.《美国中文学习者低龄化现象的成因及对策建议》,惠天罡、刘梦影,《语言文字应用》2020年第2期。
04听力课教学参考文献:
1.《汉语可以这样教——语言技能篇》(第三章),赵金铭,商务印书馆2006年。
2.《汉语作为第二语言教学汉语技能教学》(第五章),吴中伟,外语教学与研究出版社,2014年。
3.《怎样教外国人汉语》(第十二章),李珠、姜丽萍,北京语言大学出版社2008年。
4.《对外汉语听力教学研究述评》,刘颂浩,《世界汉语教学》2001年第1期。
05口语课教学参考文献:
1.《汉语可以这样教》(语言技能篇)(第二章),赵金铭,商务印书馆,2006年。
2.《汉语作为第二语言教学汉语技能教学》(第七章),吴中伟,外语教学与研究出版社,2014年。
3.《怎样教外国人汉语》(第十五章),李珠、姜丽萍,北京语言大学出版社2008年。
4.《汉语口语课教学法》,蔡整莹,北京语言大学出版社2009年。
5.《对外汉语口语教学研究综述》,刘晓雨,《语言教学与研究》2001年第2期。
6.《任务型教学法与对外汉语初级口语教学》,李燕,《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》2006年第3期。
06阅读课教学参考文献:
1.《汉语可以这样教》(语言技能篇)(第四章),赵金铭,商务印书馆,2006年。
2.《汉语作为第二语言教学汉语技能教学》(第六章),吴中伟,外语教学与研究出版社,2014年。
3.《怎样教外国人汉语》(第十三章),李珠、姜丽萍,北京语言大学出版社2008年。
4.《对外汉语阅读教学研究四十年》,刘颂浩,《国际汉语教育(中英文)》2018年第4期。
5.《图式理论与对外汉语阅读教学》,王尧美、张学广,《语言教学与研究》2009年第6期。
07写作课教学参考文献:
1.《汉语可以这样教》(语言技能篇)(第五章),赵金铭,商务印书馆,2006年。
2.《汉语作为第二语言教学汉语技能教学》(第八章),吴中伟,外语教学与研究出版社,2014年。
3.《怎样教外国人汉语》(第十四章),李珠、姜丽萍,北京语言大学出版社2008年。
4.《对外汉语写作教学研究》,罗青松,中国社会科学出版社2002年。
5.《对外汉语写作教学研究述评》,罗青松,《语言教学与研究》2011年第3期。
6.《对 11篇留学生汉语作文中偏误的统计分析及对汉语写作课教学的思考》,辛平,《汉语学习》2001年第4期。