spContent=《中学思想政治学科课程标准与教材分析》是体现教师教育特点的,理论与实践紧密结合,旨在形成和提高思想政治教育专业师范生教育教学能力,培育智慧型、反思型、探究型、实践型的专业化中学思政课教师的课程。
《中学思想政治学科课程标准与教材分析》是体现教师教育特点的,理论与实践紧密结合,旨在形成和提高思想政治教育专业师范生教育教学能力,培育智慧型、反思型、探究型、实践型的专业化中学思政课教师的课程。
—— 课程团队
课程概述
《中学思想政治学科课程标准与教材分析》是体现教师教育特点,理论与实践紧密结合,旨在形成和提高思想政治教育专业师范生教育教学能力,培育智慧型、反思型、探究型、实践型的专业化中学思政课教师的课程。
本课程是教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》“中学职前教师教育课程目标与课程设置”中的“建议模块”之一,是思想政治教育专业本科生的专业基础课,在思想政治教育专业课程体系特别是教师教育课程模块中处于重要地位。
本课程的学习将有助于师范生理解和掌握中学思想政治学科课程标准提出的课程目标、课程理念、课程内容、教学理念与方式方法等,培养师范生将教材内容转换为教学内容和学生学习内容的能力,在大中小学思政课一体化理念下,运用辩证思维分析处理教材的能力。
授课目标
通过本课程的学习,达到以下目标:
1.了解我国和本自治区关于中学思想政治学科课程的重大改革,理解和认同中学思想政治学科课程的课程性质和意义,增强对边疆民族地区中学思想政治学科课程教学的积极情感。
2.理解中学思想政治学科课程标准的地位、作用,能够运用中学思想政治学科课程标准分析的方法,解读中学思想政治学科课程标准;理解中学思想政治学科的课程目标、课程理念、课程结构、课程内容,能够运用中学思想政治学科教材分析的方法,解读中学思想政治学科课程教材。
3.在遵循中学思想政治学科课程标准要求和尊重国家统编教材的基础上,能够根据边疆民族地区普通中学的具体学情,恰当处理教材,编写切实可行的教学设计。
成绩 要求
考核包括学习过程评价(占比50%)及期末考核(占比50%)两部分,具体考核内容如下:
学习 环节 | 学习过程评价(占比50%) | 期末考核(占比50%) |
课前(线上) | 课中(线下) | 课后 |
评价 内容 | 线上测试成绩 | 线上学习参与度 | 综合表现 | 学习成果展示评价 | 对自己学习表现的评价 | 教学 设计 | 教学 课件 | 反思性小论文 |
评价 主体 | 慕课平台统计 | 慕课平台统计 | 教师 | 学生 互评 | 学生 自评 | 教师(高校教师和中学教师) | 教师 | 教师 |
占比 | 20% | 20% | 20% | 20% | 20% | 50% | 20% | 30% |
课程大纲
专题一 中学思想政治学科课程标准
课时目标:1.阐释思政课在立德树人中的重要意义,比较课程标准的宏观分析方法和微观分析方法之间的异同;解释中学思想政治学科课程目标内涵,概括中学思想政治学科课程内容标准要点。2.运用宏观和微观的课程标准分析方法,系统、全面、深入地分析课程标准。3.认同中学思政课是立德树人的关键课程,培养传道情怀;增强对中学思政课教学的积极情感,树立学为人师、行为世范的职业理想。
1. 中学思想政治学科课程标准概述
(1)中学思想政治学科课程标准的界定
(2)中学思想政治学科课程标准的历史演变
(3)中学思想政治学科课程标准的分析方法
2. 初中思想政治学科课程标准分析
(1)初中思想政治学科课程标准的编写思路
(2)初中思想政治学科课程基本结构
(3)初中思想政治学科课程地位及课程目标
(4)初中思想政治学科课程内容标准
(5)初中思想政治学科课程实施建议
3. 高中思想政治学科课程标准分析
(1)高中思想政治学科课程标准的编写思路
(2)高中思想政治学科课程基本结构
(3)高中思想政治学科课程地位及课程目标
(4)高中思想政治学科课程内容标准
(5)高中思想政治学科课程实施建议
专题二 中学思想政治学科教材分析方法
课时目标:1.归纳中学思想政治学科教材分析的主要内容,比较教材分析基本方法之间的特点和操作要点。2.运用教材分析的基本方法分析中学思想政治学科教材;运用大中小学思政课一体化分析方法,分析不同学段思想政治学科教材,分析思政课循序渐进螺旋上升的规律。3.增强精准分析教材的自觉性,树立科学严谨分析教材的精神,培养规范从教的职业操守。
1. 中学思想政治学科教材分析方法概述
(1)教材分析的含义
(2)课程标准与教材之间的关系
(3)中学思想政治学科教材分析的重要性
(4)中学思想政治学科教材分析的特点
2. 中学思想政治学科教材分析的主要内容
(1)课程标准分析
(2)教材地位分析
(3)教材结构分析
(4)教材内容分析
(5)教学重难点分析
3. 中学思想政治学科教材分析的基本方法
(1)知识分析法
(2)心理分析法
(3)方法论分析法
4. 中学思想政治学科教材的系统分析方法
(1)大中小学思政课一体化建设要求
(2)大中小学思政课一体化分析方法
专题三 初中思想政治学科教材分析
课时目标:1.概括初中思想政治学科统编教材的内容结构,解释初中思想政治学科统编教材的核心内容,解析初中思想政治学科统编教材的重难点问题。2.运用教材分析的基本方法,分析初中思想政治学科统编教材;运用大中小学思政课一体化分析方法,分析初中思想政治学科统编教材,分析思政课循序渐进螺旋上升的规律。3.认同中学思政课是立德树人的关键课程,培养传道情怀;增强教材分析的自觉性,树立科学严谨分析教材的精神,培养规范从教的职业操守;增强对中学思政课教学的积极情感,树立学为人师、行为世范的职业理想。
1. 初中思想政治学科教材设计与编写概况
(1)初中思想政治学科教材建设的历史回顾
(2)初中思想政治学科新旧教材对比分析
2. 初中思想政治学科统编教材分析
(1)初中思想政治学科统编教材的编写思路
(2)初中思想政治学科统编教材的呈现方式
(3)初中思想政治学科统编教材的内容结构
(4)初中思想政治学科统编教材的内容分析
(5)初中思想政治学科统编教材的重难点分析
3. 大中小学思政课一体化教材分析
(1)在大中小学教学系统中,初中思想政治学科统编教材的地位和作用
(2)初中思想政治学科统编教材与相邻学段教材的衔接
专题四 高中思想政治学科教材分析
课时目标:1.概括高中思想政治学科统编教材的内容结构,解释高中思想政治学科统编教材的核心内容,解析高中思想政治学科统编教材的重难点问题。2.能运用教材分析的基本方法,分析高中思想政治学科统编教材;运用大中小学思政课一体化分析方法,分析高中思想政治学科统编教材,分析思政课循序渐进螺旋上升的规律。3.认同中学思政课是立德树人的关键课程,培养传道情怀;增强教材分析的自觉性,树立科学严谨分析教材的精神,培养规范从教的职业操守;增强对中学思政课教学的积极情感,树立学为人师、行为世范的职业理想。
1. 高中思想政治学科教材设计与编写概况
(1)高中思想政治学科教材建设的历史回顾
(2)高中思想政治学科新旧教材对比分析
2. 高中思想政治学科统编教材分析
(1)高中思想政治学科统编教材的编写思路
(2)高中思想政治学科统编教材的呈现方式
(3)高中思想政治学科统编教材的内容结构
(4)高中思想政治学科统编教材的内容分析
(5)高中思想政治学科统编教材的重难点分析
3. 大中小学思政课一体化教材分析
(1)在大中小学教学系统中,高中思想政治学科统编教材的地位和作用
(2)高中思想政治学科统编教材与相邻学段教材的衔接
专题五 中学思想政治学科教材处理与实施
课时目标:1.阐释精准处理教材的意义,归纳分析学情的方法、教材处理的方法;概括学科核心素养水平划分、实施活动型学科课程对处理教材的要求;描述信息化技术与教学深度融合下的教学模式。2.运用分析学情的方法精准分析学情,基于学情运用处理教材的方法精准处理教材,并开展教学设计;根据学科核心素养水平划分、实施活动型学科课程的要求处理教材,并开展教学设计;根据不同的信息化技术与教学深度融合的教学模式要求处理教材,并开展教学设计。3.树立科学严谨的职业精神,培养规范从教的职业操守;关注教育公平,关心和爱护不同类型的学生,给予学生公平而有质量的教育;厚植扎根边疆民族地区的教育情怀,树立促进边疆民族地区教育事业发展,维护边疆稳定、民族团结的职业理想。
1.基于学情处理教材
(1)分析学情的方法
(2)边疆民族地区中学生学情分析
(2)基于边疆民族地区中学生学情处理教材
2.学科核心素养培养与教材处理
(1)学科核心素养的育人价值
(2)学科核心素养水平划分与教材处理
3.教育信息化与教材处理
(1)教育信息化的改革趋势
(2)信息化技术与教学深度融合下的教学模式
(3)信息化技术与教学深度融合下的教材处理
4.中学思政课常用的教学方法
(1)议题式教学
(2)项目式教学
(3)案例教学
5.活动型学科课程与教材处理
(1)活动型学科课程的特点
(2)活动型学科课程的教学要求与教材处理
(3)边疆民族地区活动型学科课程的研究与实践
展开全部
预备知识
对中学思想政治学科课程标准与教材有一定的了解,有一定的教育学、心理学、课程与教学论等课程的知识基础。
参考资料
1. 中华人民共和国教育部著.普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)[M].北京:人民教育出版社,2020(1).
2. 中华人民共和国教育部著.义务教育思想品德课程标准(2011)[M].北京师范大学出版社,2012(1).
3. 统编教材:高中思想政治必修教材(4本)、选择性必修教材(3本)。
4. 统编教材:初中《道德与法治》全套教材。
5. 刘颖著.核心素养导向的思想政治学科“教学评一体化”实践研究[M]. 上海:上海交通大学出版社,2020(6).
6. 陈式华著.基于学科核心素养的中学思想政治教学[M]. 广州:广东高等教育出版社,2018(6).
7. 孟宪乐著.中学思想政治教学设计[M].北京:高等教育出版社,2017(4).
8. 杨上影主编.“互联网+”时代教师个人知识管理[M].北京:电子工业出版社,2019(9).
9.李晓东主编.义务教育课程标准(2022年版)课例式解读道德与法治[M].北京:教育科学出版社,2022(6).