1. 课程在于培养学生正确的理性思维方法，丰富学生的设计手段，并通过作业训练，增强学生对人与环境之间相互关系意识，掌握基本原则。

2. 本课程实践性强，结合案例分析形成系统的景观设计训练体系。通过本课程的学习，使学生进一步完善夯实景观设计理论，熟练掌握和灵活运用园林景观规划设计的基本方法。

3. 为学生即将到来的毕业设计和今后的工作打下一定的基础，提高学生的环境设计的思维能力。

1. 知识目标：通过线上线下混合式课程学习，使学生能全面掌握景观园林项目设计的基础知识、设计表现、场地分析、概念推导、详细设计的方法。

2. 能力目标：具有一定的设计创新能力、方案优化能力、分析问题的能力；能顺利完成设计任务和解决技术问题的能力。

3.  素质目标：能积极主动地承担各项任务、培养责任心、集体荣誉感；具有自主学习的习惯与能力、自我控制和较强的沟通表达能力；具有团队合作精神。

4.  育人目标：树立正确的人生价值观、能吃苦耐劳、有刻苦研究、勇于创新的科学品质，提升学生的国际视野和家国情怀。

线上课程成绩组成如下：

1. 单元学习20%；

2. 测试题及作业30%；

3. 课堂讨论20%（学生互评和点赞大于2可获满分）；
   

4. 最后考试30%。

1. 景观设计基础：了解与掌握景观设计的基本原理；了解景观设计的基本要素与设计语言，基本制图与读图能力； 

2. 自然与文化基础知识：了解风景园林地理、气候、植被、水系等自然基础知识，以及历史、物质与非物质等文化知识；

3. 相关其他知识：了解建筑学、城市规划学、农林水利等其他相关规划基础知识。

1.孟良成.景观设计，石家庄：河北美术出版社，2021.

2.胡泽华.景观规划设计与实训,合肥:安徽美术出版社，2019.

3.龚苏宁.中国旅游地产开发模式创新研究.南京:东南大学出版社，2018.

4.汪辉.园林规划设计.南京：东南大学出版社,2018.

5.吴忠. 景观设计，武汉：武汉大学出版社，2017.

6.钟丹.园林景观设计与实训，成都：四川大学出版社，2017.

7.刘滨谊.人居环境研究方法论与应用.北京:中国建筑工业出版社，2016.

8.刘滨谊.现代景观规划设计.南京:东南大学出版社，2010.

9.吴志强.城市规划原理，北京:中国建筑工业出版社，2018.

1.及时完成测验和作业。

2.部分设计作业，需要结合线下任务自行完成设计。