《幼儿教师口语》是根据发展学前教育专业需要、强化教师职业技能而开设的一门专业基础课。主要研究幼儿教师口语的运用规律，培养学生在教育、教学工作中口语的实际运用能力。

    本课程分为上下两篇，上篇是普通话基础知识，通过对声母、韵母、声调、语流音变、普通话测试应试技巧等内容的学习，全面提升普通话水平，矫正错误发音，帮助学生考取普通话水平测试等级证书，下篇是幼儿教师职业口语，通过教育口语和教学口语两个部分，学习表扬语、批评语、沟通语、导入语、提问语等内容，全面强化学前教育学生的教育教学能力。

本课程以提高学前教育专业学生的教育、教学口语表达水平为宗旨，使学生掌握幼教教学工作必备的口语表达技能，将知识学习与技能操练进行有机结合，着力培养学生的职业能力，为将来从事幼教工作打下坚实的基础，也为其他专业的学生或者有志于提升表达能力的学习者提供学习和交流的机会。

本课程的成绩=课程讨论(40%)+单元测验(40%)+课程作业(20%)。其中，课程讨论要求学生在“课堂交流区”回帖总数量达到10个以上，才能获得满分40分；单元测验共2次，随课程发布，1次单元测验20分，满分40分；课程作业共2次，随课程发布，为案例分析等主观题，要求在规定的时间内完成课程作业，由学生互评给出作业分数，每次10分，满分为20分。

本课程采用百分制计分，60分及以上为“合格”，85分及以上为“优秀”。由任课教师签发课程结业证书，其中成绩“合格”者颁发普通证书，成绩“优秀”者颁发优秀证书。

      本课程针对所有愿意提高教师口语水平的学生，可零起点学习。

《河南省普通话水平测试指导书》陈江风 主编，人民出版社，2008年版。

 国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心：《普通话水平测试实施纲要》，商务印书馆，2004年版。

《普通话语音》 金有景著，商务印书馆，2007年版。

《普通话测试指导》沈丹萍 主编，航空工业出版社，2017年版。

《幼儿教师口语》苑望 主编，高等教育出版社，2007年版。

《幼师口语沟通技巧》 陈怡莺 主编， 高等教育出版社，2009年版。

《幼儿教师口语训练教程》王素珍  主编，复旦大学出版社，2014年版。

1. 想学好这门课，只线上听课进行学习就可以完全掌握了吗？

学习本课程要坚持理论与实践相结合，需要线上学习和线下练习相结合，达到更好的学习效果。

2. 案例分析和讨论题有唯一答案吗？

每次课后的客观题一般有明确答案，案例分析和讨论题的答案，只要持之有据，言之有理即可。

3.  课后题有音视频作业，怎么评分？

音视频作业需要提交后互评，注意音视频的质量和格式要求。

4.  在学习和讨论的过程中还需要注意什么？

开展学习和讨论时，除了围绕主题外，还要注意语言文明。