1、学习目标
通过本课程学习,领悟中华传统经典的文化内涵,提升阐释传统经典作品的水平;了解各种应用文体的基础知识,如求职信、调查报告、会议纪要等文体;掌握创意写作的核心要素,编写不同形式的创意文案;训练语言表达技巧,提高准确传达思想与情感的能力。
2、内容架构
本课程设计“国学经典导读”、“创意写作”、“应用写作”、“口语交际”等四个教学模块,共12周的时间,借用中国大学MOOC平台,在网络平台上完成视频阅读、测试、作业、讨论等学习过程。课程将以知识点为中心,将每个知识点拍摄成10-13分钟的视频,采用在线的网络自学,并通过师生互动和学习者与同伴互动等学习方式,拓展课程的学习空间,实现“善教”与“乐学”的统一。在学习过程当中,还要培养学习者遵守互动的规范,懂得交流的礼仪。学习者针对每一个模块的学习内容,在网络平台上参加交流与互动次数不低10次。一般情况下,学习者提出的问题可以在两天内获得辅导教师的回复。
按照四个学习阶段循序渐进的过程,根据各阶段知识构成,配套相应的考核内容。
1、课程考核内容包括单元测验、单元作业、考试、讨论。从上述四个考核项目入手,能反映出学员的学习状况、学业水平。
2、本课程满分为100分,其中单元测验占总成绩的40%(40分),单元作业占总成绩的20%(20分),考试占总成绩的30%(30分),讨论占总成绩的10%(10分)。
3、单元测验按照课程的四个阶段,分四次进行,每次成绩占总成绩的10%(10分);单元作业按照课程的四个阶段,分四次进行,每次成绩占总成绩的5%(5分);考试在课程最后一周进行,占总成绩的30%(30分);讨论要求积极参与师生互动,必须发布或者回复10个以上的话题,方可获得成绩。
4、坚守学术诚信,按时完成各阶段的学习任务。单元测验、单元作业、考试都有时间限定,超出时限,缓交作业者,系统将自动关闭,无法获得成绩。
1、《国学经典导读》,于凯、黄爱梅著,中国大百科全书出版社,2011年版。
2、《新编应用写作教程(第四版)》,夏京春著,首都经贸大学出版社,2013年版。
3、《创意写作:基础理论与训练》,许道军、葛红兵著,广西师范大学出版社,2012年版。
4、《演讲与口才》,方凤玲著,北京师范大学出版社,2009年版。
5、《中文沟通与写作》,王用源 著,机械工业出版社,2018年版