SPOC学校专有课程
环境生态与健康
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spContent=本课程结合华中师大龚胜生教授的国家精品课《环境与健康》和环境污染现状，由天津科技大学环境工程教学团队进行通专融合，开设的线上线下（各16学时）混合课程。课程负责人李桂菊教授长期工作在本科教学第一线，是天津市教学名师，团队成员均为博士。本课程旨在培养学生环境保护，关注生态，珍爱健康。
—— 课程团队
课程概述

该课程内容是环境学科的重要组成部分，是为全校学生开设的通识教育课及个性化课程。本课程将十九大报告中，习近平总书记提出的“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”深度融入课程建设内容，通过全球环境问题分析，突出环境与健康的关系，结合技术成果阐述污染防控对策，介绍绿色生产案例，培养学生分析环境问题产生的原因及解决实际问题的能力，提升全民环保意识和自主参与环保的素养。



授课目标

（1）了解污染物的产生，特性及对健康的危害，掌握环境污染控制技术；

（2）培养学生分析环境问题产生的原因及解决实际问题的能力；

（3）增强环保意识，提高学生自主参与环保的职业素养。


成绩要求

优秀：70分及以上

合格：50分至69分

课程大纲
预备知识

本课程属于通识课，对预备知识没有特殊要求。

参考资料

（一）参考教材

 

郭新彪. 环境健康学基础[M]. 北京：高等教育出版社, 2011．

 

程发良,常慧.环境保护基础[M].北京:清华大学出版社,2002.

 

冷宝林,环境保护基础[M]. 2008.

 

刘天齐,黄小林.环境保护[M].北京:化学工业出版社,2000.                 

 

（二）阅读书目

 

高廷耀,顾国维,周琪.水污染控制工程[M].北京：高等教育出版社,2016.

 

郝吉明,马广大,王书肖.大气污染控制工程 [M].北京：高等教育出版社,2010.

 

张小平.固体废物污染控制工程[M]. 化学工业出版社,2017.

 

张颖.土壤污染与防治[M].北京：中国林业出版社，2012.

 

周启星主编.生态修复[M].北京:中国环境科学出版社,2006.

 

冯士筰等.海洋科学导论[M].北京:高等教育出版社,1999.

 

谭见安等. 地球环境与健康[M]. 北京：化学工业出版社, 2004.

 

Jennifer Holdaway，王五一，叶敬忠，等. 环境与健康：跨学科视角[M]. 北京：社会科学文献出版社, 2010.

 

葛全胜，方修琦，叶谦. 全球环境变化视角下中国粮食、水与健康安全问题研究[M]. 北京：气象出版社, 2011.

 

陈阿江，程鹏立，罗亚娟，等. 癌症村调查[M]. 北京：中国社会科学出版社, 2013.


常见问题

Q：本课程的性质是什么？

A：本课程属于通识+专业课，通识教育旨在培养学生的综合素质，专业课旨在加深学生认知深度，线上课程与线下课程组合，达到良好的教学效果。

Q：我没有相关学科的背景，可以选这门课吗？

A：本课程兼顾专业性与通识性，不需要学生有相关专业基础。碰到疑难问题时可以自学解决或通过提问讨论学习。