•         我为什么要学习这门课？

•    本课程通过体验“小团体工作”的方法，让学生在轻松的氛围下，掌握团体工作的知识和技能，并亲身深刻体会课程的各个主题内容，让学生在团体情景下更了解自己的内心世界；在课程的学习过程中，不仅是获得理论，形成技术，更重要的是获得自身成长，提升带队团体工作的能力。

•           这门课的主题是关于什么？

•         本课程主题内容包括：团体心理辅导的特点及发展历史、主要理论、发展过程、影响机制、操作技术方法、方案设计与实施等知识，同时提供大量的团体练习应用实例。

•          学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用。

•         团体心理辅导具有教育、发展、预防和治疗四种功能，是作为提高大学生的心理素质和人际交往技术及带领团体工作能力而开设的课程。课程让学生在团体情景的人际交往中体验感受、观察感悟、学习反思，分析、认识和接纳自我，改善和调整自我状态，敏锐感知他人，增加关心他人的能力；学习新的态度与行为方式，从而成为一个敢于、善于交往，健康快乐的个体，同时掌握团体工作的理论和技术，提高带领团队的能力。

•          这门课有什么特色和亮点：

•         课程设计以团体心理辅导工作过程为导向，以自我成长为宗旨，内在体验为根本，外在点拨助升华，构建知识技能、情感态度、能力融合发展为主线的“三位一体”的教学体系。

团体心理辅导实质上是一种特殊的教育过程，它是在心理学的科学原理和方法的基础上，根据身心互动理论设计和组织一系列活动，通过团体内人际的交互作用，促进个体成员认识自我、探索自我、接纳自我、完善自我，同时调整和改善与他人的关系，学习积极的态度与行为方式，从而达到生理、心理、精神之间关系的平衡与良性发展。

完成网络视频课程内容的学习及对应讨论发布

无需预备知识，只要有学习、改变的欲望就可以进入。

樊富珉 何瑾《团体心理辅导》2010年版，华东师范大学出版社

樊富珉《团体心理咨询》2005年版，高等教育出版社

刘勇编著《团体咨询治疗与团体训练》2003年版，广东高等教育出版社

白羽《改变心力—团体心理训练与潜能激发》2009年版，浙江文艺出版社

Q :  课程学习过程中的个人隐私如何保护？

A :  本课程中以教育性、发展性团体练习为主，如有特殊情况，深入到治疗性团体活动因为涉及到学生的个人隐私，还有一些团体练习中学生有深度个人探索的也是学生的隐私，所以这些活动视频资料不能外泄，或要经过处理才能用。