spContent=本课程选择1851年至今，百年来现代设计发展进程中，在重要历史阶段、由较为典型的设计师、设计群体、甚或于著名品牌，所设计、制造的设计产品，进行详细的介绍与阐释，重点把握设计作品诞生的多重原因，以及对艺术、社会等带来的影响。
从设计发展的阶段看，囊括了手工艺美术运动时期、新艺术运动时期、装饰艺术运动时期、现代设计的萌芽及发展时期、国际主义与消费主义时期、后现代主义时期、当代主义时期；从设计发展的区域着眼，这包括了以中国、日本为主体的东亚区域，以英国、奥地利、芬兰、意大利为重心的欧洲板块，以美国为中心的北美区域等；从近代本土设计着眼，这也包含了近代东西方交汇中的设计产品、民族化工业产品、“国民品牌”设计等等板块。
由此，本课程以经典设计作品，串联设计史的发展脉络，通过一件或一个系列的设计作品，发现与作品相关联的社会、文化、经济、艺术，以及与之相呼应的设计批评与设计思潮。
本课程选择1851年至今，百年来现代设计发展进程中，在重要历史阶段、由较为典型的设计师、设计群体、甚或于著名品牌，所设计、制造的设计产品，进行详细的介绍与阐释，重点把握设计作品诞生的多重原因，以及对艺术、社会等带来的影响。
从设计发展的阶段看，囊括了手工艺美术运动时期、新艺术运动时期、装饰艺术运动时期、现代设计的萌芽及发展时期、国际主义与消费主义时期、后现代主义时期、当代主义时期；从设计发展的区域着眼，这包括了以中国、日本为主体的东亚区域，以英国、奥地利、芬兰、意大利为重心的欧洲板块，以美国为中心的北美区域等；从近代本土设计着眼，这也包含了近代东西方交汇中的设计产品、民族化工业产品、“国民品牌”设计等等板块。
由此，本课程以经典设计作品，串联设计史的发展脉络，通过一件或一个系列的设计作品，发现与作品相关联的社会、文化、经济、艺术，以及与之相呼应的设计批评与设计思潮。
—— 课程团队
课程概述
《百年设计经典作品赏析》选择1851年至今，百年来现代设计发展进程中，在重要历史阶段、由较为典型的设计师、设计群体、甚或于著名品牌，所设计、制造的设计产品，进行详细的介绍与阐释，重点把握设计作品诞生的多重原因，以及对艺术、社会等带来的影响。
从设计发展的阶段看，囊括了手工艺美术运动时期、新艺术运动时期、装饰艺术运动时期、现代设计的萌芽及发展时期、国际主义与消费主义时期、后现代主义时期、当代主义时期；从设计发展的区域着眼，这包括了以中国、日本为主体的东亚区域，以英国、奥地利、芬兰、意大利为重心的欧洲板块，以美国为中心的北美区域等；从近代本土设计着眼，这也包含了近代东西方交汇中的设计产品、民族化工业产品、“国民品牌”设计等等板块。
由此，本课程围绕“产品设计”“建筑设计”“服装设计”“视觉设计”“绿色设计”“人性化设计”“纪念设计”“为坐而设计”“民族设计”“无名设计”“国际博览会设计”“旅行设计”“设计教育”等多种结构板块，以经典设计作品，串联设计史的发展脉络，通过一件或一个系列的设计作品，发现与作品相关联的社会、文化、经济、艺术，以及与之相呼应的设计批评与设计思潮。
授课目标
授课目标：
明细世界百年设计发展基本历程；
掌握百年设计中的重要设计师与作品；
了解设计发展与社会、政治、经济、文化和技术等多方面的联系；
熟悉设计的基本原则、流程和方法；
把握设计作品的批评与审美方式；
明确设计发展的现状与设计的未来。
成绩 要求
本课程分为3次课堂练习作业和1次小组作业，其中，课程随堂成绩占40%，期末课程作业占60%。
课程大纲
导入 近代设计发展-课程介绍
课时目标：学习目标：初步了解人类在现代设计150年中的发展历程，中国近代设计的发展进程，设计是什么，设计对生活的影响等。
设计与艺术、设计是什么
课时目标：学习目标：了解艺术与设计在人类漫长发展历程中的渊源关系，艺术与设计背后的赞助者，艺术与设计的关系，什么是设计，设计与文化。
2.1艺术与设计的关联性
2.2艺术与设计的赞助者
2.3艺术与设计的差异性
2.4设计词源与设计思维
从艺术与设计谈起—— 手工艺时代的设计
课时目标：学习目标：了解什么是好的设计，什么是现代设计。
3.1优良设计的发展演化
3.2现代设计的核心特征
3.3建筑设计的发展简史
美好时代与工业设计的肇始（一）
课时目标：学习目标：了解工业革命爆发前的设计、以“皇家”为代表的贵族设计、英国与美国的手工艺美术运动进程。
4.1现代设计的前夜
4.2手工艺美术运动
4.3莫里斯与拉斯金
4.4美国芝加哥学派
美好时代与工业设计的肇始（二）
课时目标：学习目标：了解新艺术运动的发展、精湛的玻璃技艺、新艺术设计案例、新艺术运动与东亚。
5.1新艺术运动设计
5.2语意玻璃的魅力
5.3穆夏的插画设计
5.4高迪的建筑世界
5.5日本与“新艺术”
5.6中国与“新艺术”
近代设计教育的萌发——包豪斯与乌尔姆设计
课时目标：学习目标：了解德国的近代设计发展、德国早期的重要设计师、包豪斯设计学院、战后的德国设计、著名品牌博朗与乌尔姆设计学院。
6.1德国工业设计联盟
6.2贝伦斯与设计实践
6.3包豪斯与格罗皮乌斯
6.4包豪斯的发展历程
6.5构成主义与风格派
6.6二战后的德国设计
6.7乌尔姆的设计教育
6.8博朗与迪特拉姆斯
设计品味与消费启蒙——美国的现当代设计
课时目标：学习目标：了解美国的设计发展进程、商业设计形成的多重因素、美国的汽车产业成型、代表设计师与作品。
7.1工业革命早期的美国设计
7.2中产阶级形成与设计发展
7.3美国装饰艺术与商业设计
7.4美国汽车产业与制度变革
7.5美国早期设计师作品案例
7.6美国战后的建筑家具设计
人性化设计——荷兰、瑞士和北欧的设计
课时目标：学习目标：了解小国大设计、北欧诸国设计情况、了解重要设计师如阿尔瓦·阿尔托、保罗·汉宁森、汉斯·瓦格纳、雅各布森等，宜家、乐高等设计品牌。
8.1荷兰设计与风格派
8.2瑞士设计与国际性
8.3北欧设计与自然风
8.4芬兰设计与阿尔托
8.5丹麦设计与汉宁森
8.6瑞典设计与民主化
大众设计——英国的现当代设计
课时目标：学习目标：了解英国的设计发展，以英国1946年、1951年为代表的重要设计博览会，英国的设计特点，波普设计运动，典型的设计师与设计作品。
9.1英国的早期设计发展
9.2英国设计贸易博览会
9.3英国的重要设计思潮
9.4波普设计运动与潮流
9.5代表设计师设计作品
经典永存——意大利的现当代设计
课时目标：学习目标：了解意大利设计的发展、意大利代表设计作品与设计师、意大利激进设计运动、意大利在家具、服装、汽车等领域的设计制度。
10.1意大利早期的设计历程
10.2意大利设计分布与特征
10.3意大利1960年代的设计
10.4意大利1970年代的设计
10.5意大利1980年代的设计
10.6孟菲斯集团与孟菲斯风格
10.7意大利设计制度与设计师
回到原点——日本的现当代设计
课时目标：学习目标：了解日本与中国的密切联系、日本的设计发展、日本的审美原则、日本的设计特征、重要的设计师与设计流派。
11.1日本的早期设计
11.2日本的设计发生
11.3日本的审美文化
11.4日本的设计特征
11.5战后的日本设计
11.6重要的产品设计
11.7典型的建筑设计
11.8独特的海报设计
11.9标志的时尚设计
复兴与重构——中国的现当代设计
课时目标：学习目标：了解中国百年的设计进程、重要的本土设计师与设计作品、了解有国家形象建构价值的设计作品、明晰设计发展与国家建设中的关联。
12.1近代百年设计的演进
12.2设计思潮与文化互动
12.3设计趋势与设计发展
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预备知识
掌握世界史的基本发展脉络；
有关注的设计品牌、设计师与设计作品；
对设计作品有基本的评判标准。
参考资料
世界现代设计史（第二版），王受之，中国青年出版社，2015年。
设计，为更好的世界，[英]劳斯瑟恩，广西师范大学出版社，2015年。
现代设计史(第2版)，[美]大卫瑞兹曼，中国人民大学出版社，2013年。
世界设计史(2一战至二战)，[美]维克多马格林，江苏凤凰美术出版社，2020年。
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