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SPOC学校专有课程
程序设计基础-实例与案例分析(2025春季spoc课程)
第17次开课
开课时间: 2025年02月24日 ~ 2025年06月13日
学时安排: 3-5小时每周
当前开课已结束 已有 111 人参加
老师已关闭该学期,无法查看
spContent=为避免消息延误,影响课程成绩,请选课的同学第一时间加入QQ课程群:686310439(2025年春程序设计基础SPOC),课程答疑和所有课程重要通知均在QQ课程群里发布。 本课程的既可以作为独立的课程自学,也可作为《程序设计基础》理论课程的补充学习和实践材料。本课程具有鲜明的实践特色,1、零基础学习编程,贯穿计算思维;2、通过实例分析,直接上手实践;3、层次化建模,逐渐、悉编程核心思想;4、举一反三,反复巩固知识点;5、通过案例分析,从编程到软件开发。
为避免消息延误,影响课程成绩,请选课的同学第一时间加入QQ课程群:686310439(2025年春程序设计基础SPOC),课程答疑和所有课程重要通知均在QQ课程群里发布。 本课程的既可以作为独立的课程自学,也可作为《程序设计基础》理论课程的补充学习和实践材料。本课程具有鲜明的实践特色,1、零基础学习编程,贯穿计算思维;2、通过实例分析,直接上手实践;3、层次化建模,逐渐、悉编程核心思想;4、举一反三,反复巩固知识点;5、通过案例分析,从编程到软件开发。
—— 课程团队
课程概述

为避免消息延误,影响课程成绩,请选课的同学第一时间加入QQ课程群:686310439(2025年春程序设计基础SPOC),课程答疑和所有课程重要通知均在QQ课程群里发布。  


本课程和《程序设计基础》的理论教学方法不同,本课程从系列程序实例入手,手把手教会大家学会编程。主要特点有:


  1、零基础学习编程,贯穿计算思维

  计算思维的基本含义是运用计算机科学的基础概念 进行问题求解、系统设计的思维过程。通过约简、嵌入、转化和仿真等方法,将复杂问题模块化,自顶向下,逐步求精。在本课程中,将让学生学会将实际问题转化为计算思维的核心模式,即:存储(数据结构--数组、指针、结构体等)和算法(程序结构--顺序、选择、循环)。


  2、通过实例分析,直接上手实践

  精心设计了从零基础开始的100个实例,将编程的学习模式设计为:程序阅读、程序仿写、实例的设计实现三个部分,完成从实践到理论,从实例到知识点的学习过程。


  3、层次化建模,逐渐、悉编程核心思想

  贯穿自顶向下、逐步求精、模块化的程序设计核心思想,让学生在学习过程中掌握模块之间接口的基本技术,熟悉从自然模型到数学模型再到计算模型的建模过程,深入了解 程序设计=算法+数据结构的 程序设计思想。


  4、举一反三,反复巩固知识点

  从程序框架、流程图、Raptor、代码多角度解析编程方法和思想,经过实例解析后列出类似习题加强训练,通过反复的练习促进知识点掌握,让学生完成从旁观者到实践者的角色变换。 


  5、通过案例分析,从编程到软件开发

  精选实际案例进行解析,了解软件开发的基本流程,接触需求分析、概要设计和详细设计、和编码过程,理解程序调试和测试意义,初步了解软件界面的基本原则。

授课目标

本课程旨在让零基础的学生(小学生,中学生,大学生,任何想学习程序设计的成年人),通过实例和案例迅速了解程序设计的基本方法;能够上手做几个小实例,开发几个案例,迅速走上程序猿/媛的康庄大道。

成绩 要求

请各位同学注册、登录并熟悉PTA平台(https://pintia.cn)作答题目,我们的各项考试均在PTA平台上进行。


本课程总分为100分,平时成绩20分(PTA上老师留作业,学生按时完成),期中考试20分(PTA上上机考试,考试题型为编程题),期末考试60分(统一线下PTA上机考试,考试地点是南校区信息楼机房,请选修该课程的北校区同学注意期末考试地点。考试题型包括选择、判断、程序填空、编程题)。

课程大纲

第1章 编程环境安装及初级调试

14-01_VC++6.0的安装及使用

14-02_VC ++6.0的调试

14-03_Dev C++的安装及使用

14-04_Dev C++的调试

14-05_CodeBlocks的安装及使用

14-06_CodeBlocks的调试

14-07_Raptor的安装及使用

第2章 基本元素和输入输出

2-01_加法

2-02_商品价格计算

2-03_字母大小写转换

2-04_求圆面积

2-05_赋值

2-06_格式输入输出函数

2-07_字符输入输出

第3章 选择结构

3-01_排序

3-02_奖金发放

3-03_判断天数

第4章 循环结构

4-01_分数序列之和(上)

4-01_分数序列之和(下)

4-02_组成无重复三位数

4-03_猴子吃桃

4-04_求1到100和

4-05_continue语句

4-06_break语句

第5章 数组(上)

5-01_冒泡法排序(上)

5-01_冒泡法排序(下)

5-02_选择法排序

5-03_插入法排序

5-04_输出杨辉三角形

5-05_魔方阵(上)

5-05_魔方阵(下)

第5章 数组(下)

5-06_二维数组转置

5-07_寻找数组鞍点(上)

5-07_寻找数组鞍点(下)

5-08_统计字符个数(上)

5-08_统计字符个数(下)

第6章 构造性数据

6-01_输出成绩较高的学生信息

6-02_输入输出学生信息(上)

6-02_输入输出学生信息(下)

6-03_输入学生信息求其平均成绩(上)

6-03_输入学生信息求其平均成绩(下)

6-04_寻找n个人中年龄最大者(上)

6-04_寻找n个人中年龄最大者(下)

6-05_共用体类型数据的输入输出(上)

6-05_共用体类型数据的输入输出(下)

第7章 模块化程序设计(上)

7-01_最大公约数和最小公倍数(上)

7-01_最大公约数和最小公倍数(下)

7-02_输出100-200之间的素数(上)

7-02_输出100-200之间的素数(下)

7-03_牛顿迭代法(上)

7-03_牛顿迭代法(下)

7-04_函数递归调用求n的阶乘(上)

7-04_函数递归调用求n的阶乘(下)

第7章 模块化程序设计(下)

7-05_逆序存放字符串(上)

7-05_逆序存放字符串(下)

7-06_字符串的复制(上)

7-06_字符串的复制(下)

7-07_数制转换(上)

7-07_数制转换(下)

7-08_字符串的连接(上)

7-08_字符串的连接(下)

第8章 指针

8-01_用指针实现两个整数的相加和相乘

8-02_用指针逆置一维数组

8-03_指向一维数组的指针变量

8-04_指针作为函数的参数

8-05_函数指针

8-06_指针数组

8-07_构造动态一维数组

8-08_二维动态数组

8-09_单链表的基本操作

第9章 文件预处理

9.1 宏定义

9.2 文件包含

9.3 编译预处理

第10章 文件读写

10.1 文件的打开和关闭

10.2 字符串读写

10.3 数据文件的读写

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预备知识

学习本课程可以从零基础开始,无需预备知识。个别实例涉及到高等数学的数值计算,可能需要高等数学的基础。

参考资料

1、《C语言程序设计层次化实例教程——微课视频版》. 清华大学出版社. 2021

2、西北大学的同学,可以参考冯筠老师的《程序设计基础实验报告》(1-20)

3、课程涉及到的所有源代码、Visio流程图、Raptor代码及课件,可以在 www.nwu-ipmi.cn 网站上下载

西北大学
1 位授课老师
孙霞

孙霞

教授

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