我国航天事业经过几代航天人的持续奋斗,创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就,走出了一条自力更生、自主创新的发展道路,积淀了深厚博大的航天精神。
本课程不是枯燥难懂的专业知识,而是努力为大家提供拓宽思维,增长见识的轻松平台,丰富的文化背景将会为大家带来一场文化之旅,期待大家在结束课程的学习之后,能够爱上航空航天,能够轻松地将相关知识娓娓道来。
整个课程共有50个视频,平均时长10分钟,视频总时长500分钟。课程视频主要有如下3种:
①单元知识内容学习视频。②补充材料视频,用于满足感兴趣学生扩展知识的目的。③每个单元的单元测验由8个问题组成。最后的结业成绩就是8个单元测验的累加成绩,加上8个单元作业的累加成绩,再加上参加讨论的成绩,每周的具体内容如下:
第一周,介绍航空、航天与航宇概念、航天器的分类、中国怎样进入航天时代,以及解读中国航天标识、航天的过去和未来。
第二周,介绍航天与文化艺术的关系,介绍航天之父,以及介绍航天的终极任务,地外文明探索等。
第三周,介绍“两弹一星”精神、载人航天精神和探月精神,深刻领会为什么中国航天事业会诞生出这么多的伟大的精神,了解中国航天人的精神风范。
第四周,讲解哈勃望远镜、哈勃望远镜概念的产生和系统总体设计、哈勃望远镜的维修与升级、哈勃望远镜的继承人---韦伯太空望远镜。
第五周,讲解关于宇航员的一些问题和知识,如动物宇航员、宇航服、怎样成为宇航员、为什么杨利伟在太空没有看到长城、第一个登月宇航员对月球的看法。
第六周,讲解空间环境、空间碎片对航天器的危害,以及治理空间环境的措施,如“清洁太空一号”卫星、立体帆,以及人类应该怎么样避免空间碎片的攻击等等问题和知识。
第七周,讲解太空旅行,其中包括飞往月球需要多长时间、飞往火星需要多长时间、为什么说人类登陆火星还需20年、漂浮在金星云层上的城市等。
第八周,讲解新概念航天器、小卫星、航天器群、未来模块化航天器、深度撞击等未来航天发展趋势。
本课程主要的目标有三个,首先是通过学习世界航天发展历程和中国的发展历程,提升对发 展航天的认知程度;其次是传承科学精神和航天文化,其中包括中国载人航天精神、“两弹一星 ”精神和新时代的北斗精神,以及中国航天人的那些事,提升学生的科学文化素养,激发学生不 怕困难、学习科学、热爱科学和勇于探索的创新精神;最后就是给那些梦想日后成为航空航天工 程师学生们一点点启示,帮助他们真正地认识航天企业文化和管理模式,并走进航天领域。
本课程内容由视频、单元测试和单元作业组成。同学们需要观看视频,然后完成单元测试任务,同时还要完成单元作业。此外单元作业要参加互评(也称“课堂讨论”),每个同学要求至少评价五个同学的单元作业。
本课程没有期末考试,最终成绩:
单元测验部分的成绩占总成绩的80%,单元作业部分的成绩占总成绩的10%,参与课堂讨论部分的成绩占总成绩的10%。
1)单元测验中的单选、判断、多选、填空题,可重复提交两次取最高分;
2)每个单元作业有一道题,作业互评最少个数为5个,未参与互评的学生将给予获得分数的60%,未完成互评的学生将给予获得分数的80%,完成全部互评的学生将给予所得分数的100%;
3)参与“课堂讨论”(在【课堂交流区】回复主题帖)的高质量回复数量达到20个及以上可获得课堂讨论部分成绩满分。
希望大家在轻松学习的同时取得好成绩!
第一周 绪论
1.1 解释名称:航空,航天和航宇
1.2 解读中国航天标识
1.3 航天器的分类
1.4 中国怎样进入航天时代的
1.5 从流行文化和大众热情看文化艺术与航天
1.6 世界航天之父
单元测验
第一周 单元作业
第二周 工业文化-----航天人的精神
2.1 两弹一星精神
2.2 中国载人航天精神
2.3 探月精神
第二周 单元作业
单元测验
第三周 空间站与航天飞机
3.1 认识空间站
3.2 国际空间站的组成
3.3 中国空间站
3.4 航天飞机的诞生
3.5 航天飞机的组成和运行
3.6 航天飞机与载人飞船的不同
第三周 单元作业
第三周 单元测验
第四周 哈勃望远镜
4.1 哈勃望远镜的前夜
4.2 哈勃望远镜的系统总体设计
4.3 哈勃望远镜的维护与升级
4.4 哈勃望远镜的继承人
第四周 单元作业
第四周 单元测验
第五周 宇航员
5.1 动物宇航员
5.2 宇航服
5.3 怎样成为宇航员
5.4 挑战极限的宇航员
5.5 机器宇航员的诞生
第五周 单元作业
第六周 航天与空间环境
6.1 空间碎片的危害
6.2 “清洁太空一号”卫星
6.3 “太空渔网捞垃圾”卫星
6.4 立体帆
6.5 美国招数
6.6 人类应该怎么样避免空间碎片的攻击呢?
第六周 单元作业
第六周 单元测验
第七周 太空探索
7.1 飞往月球需要多长时间
7.2 飞往火星需要多长时间
7.3 为什么说人类登陆火星还需20年
7.4 漂浮在金星云层上的城市
7.5 探索小行星
第七周 单元作业
第七周 单元测验
第八周 新概念航天器
8.1 微小卫星的起源和应用和设计
8.2 小卫星
8.3 未来模块化航天器
8.4 怎样判断“旅行者1号”进入恒星际空间
8.5 凤凰计划
8.6 深度撞击
第八周 单元作业
本课程不需要预报知识,但需要热爱学习和具有科学探索愿望的品格。
参考资料
1) 闻新.航天、人文与艺术.电子工业出版社.2018年4月
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2)闻新.图说太空探索简史.电子工业出版社,2020年07月
3)闻新.图书星球--探索宇宙和星球起源奥秘.化学工业出版社给,2022年6月
2)闻新.一小时星际探索---航天员.江苏教育出版社,2021年10月
闻新.一小时星际探索---航天员.江苏教育出版社,2022年04月
闻新.一小时星际探索---追星历程.江苏教育出版社,2023年01月
3)闻新 等.航天器设计与新概念航天器.化学工业出版社,2024年01月
Q :最早发现木星卫星的是谁?
A : 伽利略
Q : 地球直径和重量皆比火星大,所以火星上最高的山,不会比地球上最高的山高。
a. 正确 b.错误
A : b
Q : 从地球上看月球,总共有几种颜色?
A : 48种