世界文明概览_南通大学_中国大学MOOC(慕课)

SPOC学校专有课程

世界文明概览

开课时间： 2025年02月24日 ~ 2025年07月14日

学时安排： 2小时每周

当前开课已结束已有 67 人参加

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spContent=从早期的结绳记事到如今的AI人工智能，从部落民主制到现代的民主共和制，从原始社会到社会主义社会，人类文明的演进步伐百转千回、充满着魅力！“文明”其实是解释世界的一种方式，相比国家和民族，它可以有效规避因时间、空间、民族变迁而产生的诸多史实交叠与文化断层，确保我们在认识世界历史演变时的稳定性。然而，每当我们想要穿透时空，叩问世界文明的演变规律时，似乎总会感觉管中窥豹，难得要领。确实，世界文明包罗万象、千头万绪，往往让人无从下手。有鉴于此，本课程的教学团队将带领各位大家开启一次精彩纷呈的世界文明之旅，一起领略沿途风景，探寻古代文明的神秘莫测，中古文明的典雅高贵，近代文明的突飞猛进，现代文明的多元互鉴。我们将会在《世界文明概览》课程中，尝试将世界历史上出现的各种文明形态，以概览的形式呈现给大家，立求见微知著，以小见大，引导大家把握世界文明演变发展历程的脉络和主线。

从早期的结绳记事到如今的AI人工智能，从部落民主制到现代的民主共和制，从原始社会到社会主义社会，人类文明的演进步伐百转千回、充满着魅力！“文明”其实是解释世界的一种方式，相比国家和民族，它可以有效规避因时间、空间、民族变迁而产生的诸多史实交叠与文化断层，确保我们在认识世界历史演变时的稳定性。然而，每当我们想要穿透时空，叩问世界文明的演变规律时，似乎总会感觉管中窥豹，难得要领。确实，世界文明包罗万象、千头万绪，往往让人无从下手。有鉴于此，本课程的教学团队将带领各位大家开启一次精彩纷呈的世界文明之旅，一起领略沿途风景，探寻古代文明的神秘莫测，中古文明的典雅高贵，近代文明的突飞猛进，现代文明的多元互鉴。我们将会在《世界文明概览》课程中，尝试将世界历史上出现的各种文明形态，以概览的形式呈现给大家，立求见微知著，以小见大，引导大家把握世界文明演变发展历程的脉络和主线。

—— 课程团队

课程概述

本课程以介绍世界各国历史文明的发展与演进过程为主要内容。课程以时间为纲，讲授古代、中古、近现代各形态文明的发展历程，展现世界各文明发展的脉络和走向，帮助各位同学深入理解世界文明，引导各位同学从宏观角度高屋建瓴地去分析自己所学学科的特点与本质，把握学科总体发展的趋势。

同时，本课程将会尝试启发各位同学运用比较的方式去发现中华文明与外国文明之间存在的差异，从而获取、借鉴其他文明发展的有效经验，为实现中华民族的伟大复兴奠定基础，为推动构建人类命运共同体做出贡献。

授课目标

通过课堂教学，加强对学生历史基础知识认知能力的培养，包括培养学生基本分析问题的能力、解决问题的能力、综合归纳能力、利用工具书以及查阅世界地图的能力等等，提高学生的史学理论素养和跨文化交流水平。

成绩要求

1.各位同学的最终成绩将由以下几个方面构成：

(1) 视频学习完成度：主要由实际视频学习的时间决定，本项占比20%

(2) 课后讨论回复：完成相应的课后讨论环节，达到一定活跃度（发言至少两次），本项占比10%。

(3) 单元测试：完成每单元和章节的课后测试,本项占比30%。

(4) 期末测试:期末测试有学生互评环节，未参加互评，或互拼参数异常，将影响最终成绩评定，本项占比40%。

未参与互评的学生将给与所得分数的50%

未完成互评的学生将给与所得分数的80%

全部完成互评的学生将给与所得分数的100%

2.成绩评定等级：

60分以上：合格

85分以上：优秀

3.本课程为《世界文明概览》线上和线下混合授课，学生线上的成绩将作为最后评定的依据之一，线下课程开设时间和课时安排以及在最终成绩评定中所占的比重，视具体教学情况而定。

课程大纲

《世界文明概览》导论

1.1 《世界文明概览》导论

世界上古文明

2.1 古代两河流域文明

2.2 古代埃及文明

2.3 古代犹太文明

2.4 古代波斯文明

2.5 上古印度文明

2.6 春秋战国时代的中华文明

2.7 古希腊文明

2.8 古罗马文明

世界中古文明

3.1 中古西欧文明

3.2 拜占庭文明

3.3 中古东欧文明

3.4 古代日本文明

3.5 古代伊斯兰文明

3.6 秦汉时代的中华文明

3.7 印度佛教文明时代

3.8 隋唐时代的中华文明

3.9 印度教文明

3.10 明清时代的中华文明

3.11 印度伊斯兰文明

世界近现代文明

4.1 近代英国文明

4.2 近代法国文明

4.3 近代德国文明

4.4 近代美国文明

4.5 奥斯曼文明

4.6 朝鲜半岛文明

4.7 近代日本文明

4.8 近现代俄罗斯文明

4.9 近现代印度文明（上）

4.10 近现代印度文明（下）

多元一体的世界文明

5.1 瘟疫与世界文明

5.2 世界文明的冲突、交流与互鉴

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预备知识

高中以上的教育背景，接受过基础高中历史教育，对世界史具有浓厚的兴趣和求知的欲望。

参考资料

一、国家精品开放课程

国家级视频公开课“西方历史的源头”：https://www.icourses.cn/viewVCourse.action?courseCode=10486V004

国家精品资源共享课“世界近代史”：https://www.icourses.cn/coursestatic/course_6608.html

二、参考文献

1.吴于廑、齐世荣主编：《世界史》（古代编）、（近代编）、（现代编），高等教育出版社，1994、2001、1994年。

2. 马克垚主编：《世界文明史》（上中下），北京大学出版社，2004年。

3. 吴于廑主编：《大学世界历史地图》，人民出版社，1988年。

4. [美]杰里•本特利、赫伯特•齐格勒合著：《新全球史：文明的传承与交流》（三卷本）（公元1000年以前、1000-1800年、1750年至今），第五版，北京大学出版社，2014年。

5. [美] 罗伊·T.马修斯、德维特·普拉特、托马斯·诺布尔合著：《人文通识课1：古典时代》、《人文通识课2：中世纪时期》、《人文通识课3：从文艺复兴到启蒙运动》、《人文通识课4：从法国大革命到全球化时代》，世界图书出版公司，2013年。

6. 张芝联、刘学荣主编：《世界历史地图集》，中国地图出版社，2002年。

7. 何平等著，《世界文明简史》，北京：对外经贸大学出版社，2017年

8. [美]L.S.斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》两卷，上海社会科学院出版社，1988年。

9. [美]戴维•S.兰德斯：《国富国穷》，新华出版社，2001年。

10. [英]H.G.韦尔斯：《世界史纲》（上、下卷），广西师范大学出版社，2001年。

11. [英]保罗•肯尼迪：《大国的兴衰》，中信出版社，2013年。

12. Marvin Perry, Myrna Chase, James R. Jacob, Margaret C. Jacob, Theodore H. Von Laue, Western Civilization: Ideas, Politics & Society (Tenth edition), Boston: Cengage Learning, 2012.

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