spContent=本课程依据“幼儿歌曲弹唱能力”形成的条件，设计了“基本弹唱技能”、“弹唱能力提升”和“弹唱艺术表现”3个循序渐进、相互关联的教学模块，细化为14个教学项目和24个任务。课程以“实践”为导向，以“会做”为核心，力求通过一个个任务实践，掌握幼儿歌曲弹唱的理论知识和实践技术，继而达到适应职业活动所需的岗位要求。本课程开设对象为学前教育专业3年制学生，也适合其他学制学生学习。
本课程依据“幼儿歌曲弹唱能力”形成的条件，设计了“基本弹唱技能”、“弹唱能力提升”和“弹唱艺术表现”3个循序渐进、相互关联的教学模块，细化为14个教学项目和24个任务。课程以“实践”为导向，以“会做”为核心，力求通过一个个任务实践，掌握幼儿歌曲弹唱的理论知识和实践技术，继而达到适应职业活动所需的岗位要求。本课程开设对象为学前教育专业3年制学生，也适合其他学制学生学习。
—— 课程团队
课程概述
本课程是学前教育专业学生形成幼儿园教师岗位核心能力“弹唱”的学科专业必修课，融合了歌唱表演、钢琴伴奏、音乐分析等多项技能，教学中以美育浸润彰显育人实效，在既独立又相互关联的任务实践中渗透理论、构建知识、掌握技能、形成能力。
课程负责人成勇老师是江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队核心成员，江苏省师范生基本功大赛“幼儿歌曲即兴弹唱”项目命题及评审专家。团队成员王丽教授是幼教特级教师，全国名师工作室联盟入库专家，江苏省人民教育家培养对象；黄忠教授是江苏省教学名师，全国职业院校技能大赛评审专家；宋乐副教授、丁苑讲师均是省师范生基本功大赛优秀辅导老师。
课程运行追求“双向奔赴、四元融通”。双向奔赴，即课程由高校与幼教专家共同设计、协同教学；四元融通，即课程围绕“岗课赛证”一体化教学实施。
通过本课程学习，教会您独立分析、综合运用、完整弹唱幼儿歌曲，提升综合艺术素养，并能顺利通过幼儿歌曲弹唱的考核（幼儿教师资格证面试、教师招聘考试面试、职业技能比赛等）。
授课目标
知识目标：了解和掌握幼儿歌曲钢琴弹唱的基础知识、基本技能和基本方法。
能力目标：具备从事幼儿音乐教育所需的弹唱技术，稳定、准确地表现歌曲。
素质目标：培养健康审美情趣，理解弹唱技能在幼教岗位实践中的重要价值。
思政目标：通过歌曲传扬民族音乐文化，培育热爱学前音乐教育活动的情感。
成绩 要求
本课程的成绩由线上线下过程性评价和结果性评价相结合而成：
过程性评价占60%（线上单元测验占25%，线上课堂讨论占5%，线下作业及表现30%；
结果性评价占40%（线上理论考试占20%、线下实践考试占20%）；
最终成绩按百分制计分，60-84分为合格，85-100分为优秀。
课程大纲
幼儿歌曲钢琴弹唱综述
课时目标：1. 知识目标：了解幼儿歌曲钢琴弹唱课程的性质任务和目标。2. 能力目标：掌握幼儿歌曲的结构、旋律和节奏特点。3. 素养目标：激发学生学习的热情，提高音乐理解与鉴赏力。4. 思政目标：培养学生的儿童观、职业观、教育观。
弹唱中准确的节奏音准
课时目标：1. 知识目标：了解节奏的形式、音准训练的方法。2. 能力目标：能快速准确地划拍、诵读节奏，唱准音高。3. 素养目标：培养学生良好的学习习惯，提高音乐基本素养。4. 思政目标：培养学生持之以恒的专业素养和工匠精神。
弹唱中科学的歌唱技术
课时目标：1. 知识目标：了解科学歌唱发声的基本理论，理解儿歌弹唱表现力的重要性。2. 能力目标：掌握儿歌弹唱中获得更好的表现力的方法。3. 素养目标：增强学生对儿歌音乐等方面的理解，提高弹唱表现力。4. 思政目标：培养学生求实创新的科学素养和进取精神。
任务3.1 歌唱发声方法
任务3.2 歌曲弹唱表达
弹唱中适当的旋律指法
课时目标：1. 知识目标：了解钢琴右手弹奏歌曲旋律时的各种指法。2. 能力目标：能快速合理地为幼儿歌曲安排指法，熟练弹奏歌曲旋律。3. 素养目标：培养学生思维能力、创新能力、解决问题的能力。4. 思政目标：培养学生科学观察、理性思考、勇于创新的实践精神。
弹唱中合理的和弦运用
课时目标：1. 知识目标：了解大小调正三和弦的相关概念和种类。2. 能力目标：能在键盘上找到大调正三和弦对应的位置及三种形式的连接。3. 素养目标：培养学生持之以恒的学习习惯，提高音乐基本素养。4. 思政目标：培养学生理性思考的辩证思维和实践精神。
任务5.1 大调正三和弦连接及运用
任务5.2 小调正三和弦连接及运用
弹唱中三种基本伴奏型
课时目标：1. 知识目标：掌握柱式、半分解及全分解和弦三种伴奏型的基本形态及弹奏方法。2. 能力目标：能熟练运用三种伴奏型为歌曲编配伴奏，培养边弹边唱的实践能力。3. 素养目标：不断提升学生的歌曲鉴赏水平，能够较准确地把握歌曲的情感表现。4. 思政目标：培养学生勤于思考、持之以恒、创新实践的工匠精神。
弹唱中和弦位置的转换
课时目标：1. 知识目标：了解和弦转位的概念以及和弦转位的方式。2. 能力目标：能根据歌曲旋律的进行，合理安排、准确弹奏转位和弦。3. 素养目标：培养学生思维能力、创新能力、灵活解决问题的能力。4. 思政目标：培养学生理性思考的辩证思维和实践精神。
弹唱中前奏间奏和尾声
课时目标：1. 知识目标：了解歌曲前奏、间奏和尾声的作用及配弹方法。2. 能力目标：能运用正确的和声织体编写歌曲前奏、间奏和尾声。3. 素养目标：创设音乐氛围，激发学生学习儿童歌曲伴奏的兴趣。4. 思政目标：培养学生规范意识和创新实践的工匠精神。
任务8.1 弹唱中前奏与间奏的编配
任务8.2 弹唱中尾声的处理
两升降大小调歌曲弹唱
课时目标：1. 知识目标：掌握两升降号调内（大调、小调）正三和弦连接，熟悉各音级的键盘位置。2. 能力目标：能独立为歌曲设计伴奏和弦，完整有感情地弹唱歌曲。3. 素养目标：培养学生持之以恒的学习习惯，提高音乐基本素养。4. 思政目标：培养学生热爱观察、善于表现以及理性思考的辩证思维和实践精神。
任务9.1 一升号大小调歌曲弹唱
任务9.2 一降号大小调歌曲弹唱
任务9.3 两升号大小调歌曲弹唱
任务9.4 两降号大小调歌曲弹唱
中国民族调式歌曲弹唱
课时目标：1. 知识目标：了解民族五声调式的概念和种类。2. 能力目标：能根据歌曲旋律进行方式正确识别民族五声调式歌曲，合理编配、准确弹奏变化和弦。3. 素养目标：培养学生思维能力、增强民族自豪感。4. 思政目标：培养学生对民族艺术的文化自信和辩证思维。
任务10.1 五种民族调式
任务10.2 和弦编配原则
不带旋律伴奏形式弹唱
课时目标：1. 知识目标：了解欢快、抒情类型不带旋律伴奏形式的特点及弹奏要点。2. 能力目标：能运用欢快、抒情类型不带旋律伴奏手法为歌曲编配伴奏。3. 素养目标：培养学生创新能力、解决问题的能力，有表情地弹唱。4. 思政目标：培养学生沟通合作的职业精神和民族自信。
任务11.1 活泼类型歌曲不带旋律弹唱
任务11.2 抒情类型歌曲不带旋律弹唱
分解琶音伴奏型的弹唱
课时目标：1. 知识目标：了解琶音伴奏型的弹奏方法。2. 能力目标：能熟练弹奏琶音伴奏型并能够运用。3. 素养目标：提高学生儿歌伴奏编配能力，提升学生对弹唱的学习兴趣。4. 思政目标：培养学生理性思考、善于表现的实践精神。
弹唱中综合运用伴奏型
课时目标：1. 知识目标：了解不同篇幅歌曲的特点及伴奏规律。2. 能力目标：能根据歌词表现的内容或对比性质的段落发展灵活变换伴奏型。3. 素养目标：培养学生创新能力、解决问题的能力，提升弹唱的表现力。4. 思政目标：培养学生理性思考、善于表现的实践精神。
提高弹唱表现力的诀窍
课时目标：1. 知识目标：了解提高音乐表现力的四种常用手法。2. 能力目标：能根据歌曲的需要，选择适当的手法提高弹唱表现力。3. 素养目标：培养学生思维能力、创新能力，增强艺术表现力。4. 思政目标：培养学生勇于创新、善于表现、爱岗敬业的实践精神和教育情怀。
任务14.1 弹唱快慢的对比和弹唱强弱的处理
任务14.2 弹奏音区的变换和弹唱断连的变化
实践展示：幼儿园音乐教育活动
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预备知识
1.具备一定的识谱能力（简谱或五线谱）。
2.具有基础钢琴演奏技术和歌曲演唱能力。
参考资料
1.选用教材：
《幼儿歌曲弹唱》、978-7-80692-794-6、陈华主编、上海音乐学院出版社、2019版。
2.其它资料：
《幼儿师范经典儿童歌曲集》、978-7-5404-7539-0、夏志刚主编、湖南文艺出版社、2019版。
《学前教育幼儿歌曲弹唱教程》、978-7-5648-3380-0、伍建容主编、湖南师范大学出版社、2018版
《幼儿歌曲钢琴弹唱实战教程》、978-7-5651-2061-9、巫苏宁主编、南京师范大学出版社、2015版
《少儿歌曲弹唱实用教程》、978-7-5630-4071-1、黄忠主编、河海大学出版社、2015版
常见问题
问:课程发布时间？ 答:课程单元学习视频、测试和其它资源在每周日上午8点整准时发布。
问:视频要看完吗？ 答:要看完，学习时长计入过程性考核。
问:单元测试必须完成吗？ 答:必须完成，所有测试均系统评分（建议学完即刻完成测试）。
问:单元测试有什么题型？ 答:有单选、多选、判断、填空等，系统评分。
问:考试怎么评分？答:客观题由系统评分；主观题，由课程团队按照考试要求进行评分。
问:为什么课程发布只有大纲一半的内容？答:本课程由三大模块、14个教学项目和24个具体任务构成，第一学期开设01—09（任务1、2），第二学期开设09（任务3、4）—14。
浙公网安备 33010802012594号
