spContent=本课程旨在培养本科生扎实的科研基本功，掌握与二语习得研究密切相关的常用自然语言处理方法、统计分析方法和学术论文的语言、结构、立场陈述等特点，为学生后期学术发展和学术论文的撰写与发表打牢基础。本课程主要特色是基于R平台培养学生的动手能力，倡导做中学，凸显知识传授的系统性和前瞻性，提高学生的批判性思维能力，激发科研创新的潜力。
本课程旨在培养本科生扎实的科研基本功，掌握与二语习得研究密切相关的常用自然语言处理方法、统计分析方法和学术论文的语言、结构、立场陈述等特点，为学生后期学术发展和学术论文的撰写与发表打牢基础。本课程主要特色是基于R平台培养学生的动手能力，倡导做中学，凸显知识传授的系统性和前瞻性，提高学生的批判性思维能力，激发科研创新的潜力。
—— 课程团队
课程概述
本课程融研究方法与学术写作为一体，不同于只教授研究方法论的课程，也不同于仅讲解学术写作方法的课程。一方面，要求学生掌握文本处理和应用语言学研究基本统计方法，包括字符串处理、文本基础统计、文本词汇多样性测量、文本可读性测量、R基本图形绘制、相关分析、独立样本和配对样本t检验等。另一方面，明确学术英语写作的基本目标与要求，在提升学术写作基本技能的同时，掌握实证研究类学术论文的基本写作范式，能够应用所学的知识恰当评价自己和他人的学术论文，学会正确表达自己的立场，使用恰当的语言表现手段凸显自身研究特色。通过案例教学，使学生在“做中学”，用先进的方法做有意义的研究，撰写有价值的论文。
本课程包括两个模块：
模块一是研究方法，主要包括：基于R的自然语言处理（如文本预处理、字符串分割、文本可读性测量、词汇多样性测量、词云图绘制等）和应用语言学研究基本统计方法（如相关分析和t检验等）；
模块二是学术写作，具体包括：论文摘要和正文各部分撰写（包括导言、文献综述、方法论、结果与讨论和结论部分）。
授课目标
依据本校应用型和创新型人才培养战略和英语高层次人才培养规格，本课程教学目标包括知识目标、能力目标和素质目标。
1. 知识目标：了解自然语言处理和统计分析基本方法、学术论文的语言特点、结构安排以及各个部分之间的逻辑关系，掌握常用的学术英语措辞和句法结构，熟悉学术写作常见的陷阱。
2. 能力目标：在提升语言基本技能的同时，增强对学术英语的语体意识和文本处理能力，掌握实证研究学术论文的基本写作范式，能够恰当评价自己和他人的学术论文，学会正确表达自己的立场，凸显自身研究特色。
3. 素质目标：养成严谨、踏实的科学研究作风，提升学术素养和批判性思维能力，增强学术写作中的语言敏感度和文化敏感度以及熟练使用英语开展跨文化学术交流的能力。
成绩 要求
教学评价包括学生平时表现、作业和期末论文，成绩占比依次为 15%、25%和 60%。
平时表现包括出勤和课堂表现，其中以课堂表现为主要评定依据。
课后作业包括每次的课后写作练习以及自然语言处理和统计实践。
期末论文要求学生根据指定的学术论文范围选择一篇往届本科生的毕业论文开展全面评价，旨在考察学生的英文学术写作基本功和学术评价能力。
课程大纲
R语言基础
课时目标：掌握R软件和数据包安装以及向量（vector）、数据框（data frame）、矩阵（matrix）、列表（list）、R循环（R loops）等概念。
1.1 R软件和数据包安装
1.2 基本R对象
1.3 R循环
字符串处理
课时目标：掌握文档读取、字符串分割、正则表达式和语境中的关键词检索方法。
2.1 文档读取
2.2 字符串处理
2.3 正则表达式
2.4 语境中的关键词检索
文本基础统计
课时目标：掌握数据包koRpus的安装、描述性统计方法、词汇密度测量和词频分布词云图绘制等。
3.1数据包koRpus的安装
3.2 描述性统计
3.3 词汇密度
3.4 词频表
3.5 词频分布词云图
文本词汇多样性测量
课时目标：掌握十种文本词汇多样性测量方法。
4.1 传统的类符-形符比
4.2 平均分段类符-形符比
4.3 移动平均类符-形符比
4.4 Herdan’s C
4.5 Guiraud’s R
4.6 Uber Index (U)
4.7 Summer指数（S）
4.8 Yule’s K
4.9 Maas指数
4.10 HD-D
文本可读性测量
课时目标：掌握十种文本可读性或难易度测量方法。
5.1 自动化可读性指数（ARI）
5.2 Coleman-Liau指数
5.3 Dale-Chall可读性新公式
5.4 Flesch阅读难易度
5.5 Farr-Jenkins-Paterson指数
5.6 Flesch-Kincaid年级水平
5.7 Anderson可读性指数
5.8 修正FOG指数
5.9 SMOG测量
5.10 听力难易度公式
研究方法导论
课时目标：掌握研究定义、研究目的、研究范式和变量测量尺度。
6.1 研究定义
6.2 研究目的
6.3 研究范式
6.4 研究变量测量尺度
R基本图形
课时目标：掌握图形基本结构和六种图形绘制方法。
7.1 图形基本结构
7.2 线图
7.3 条形图
7.4 箱图
7.5 直方图
7.6 核密度图
7.7 散点图
相关分析
课时目标：掌握皮尔逊相关分析、斯皮尔曼秩次相关分析和百分数弯曲相关分析方法。
8.1 皮尔逊相关分析
8.2 斯皮尔曼秩次相关分析
8.3 百分数弯曲相关
两个独立组比较
课时目标：掌握t检验的基本概念、独立样本t检验、两个独立组Welch’s t检验、两个独立组截尾平均数比较Yuen方法和两个独立组比较效应量估计。
9.1 t检验的基本概念
9.2 独立样本t检验
9.3 两个独立组Welch’s t检验
9.4 两个独立组截尾平均数比较Yuen方法
9.5 两个独立组比较效应量估计
两个相关组比较
课时目标：掌握配对样本t检验、截尾平均数比较和配对比较效应量。
10. 0 两个相关组比较
10.1 配对样本t检验
10.2 截尾平均数比较
10.3 配对比较效应量
摘要撰写（How to Write an Abstract）
课时目标：To introduce the type of content that is typically presented in a thesis abstract;To introduce a range of options for presenting or structuring the content of an abstract so that it is rhetorically and persuasively effective;To acquaint students with the key linguistic features of an abstract so that the content is presented with clarity, coherence and cohesion.
11.1 The functions of a thesis abstract
11.2 The content and structure of a thesis abstract
11.3 Analysis of a thesis abstract
11.4 Key linguistic features of a thesis abstract
11.5 Frequently asked questions
导言撰写（How to Write an Introduction）
课时目标：To introduce the type of content that is typically presented in a thesis introduction;To introduce a range of options for presenting or structuring the content of an introduction so that it is rhetorically and persuasively effective;To acquaint students with some of the key linguistic and presentation features of an introduction so that the content is presented with clarity, coherence and cohesion.
12.1 The functions of a thesis introduction
12.2 The content and structure of a thesis introduction
12.3 Analysis of a thesis introduction
12.4 Some key linguistic features of a thesis introduction
12.5 Frequently asked questions
文献回顾撰写（How to Write a Literature Review）
课时目标：To introduce the type of content that is typically presented in a thesis literature review;To introduce a range of options for presenting or structuring the content of a literature review so that it is rhetorically and persuasively effective;To acquaint students with some of the key linguistic and presentation features of a literature review so that the content is presented with clarity, coherence and cohesion.
13.1 The functions of a thesis literature review
13.2 The content and structure of a thesis literature review
13.3 Conclusion of the literature review
13.4 Some key linguistic features of thesis literature reviews
13.5 Frequently asked questions
方法论撰写（How to Write Methodology）
课时目标：To introduce the type of content that is typically presented in a thesis methodology chapter;To introduce a range of options for presenting or structuring the content of a methodology chapter so that it is rhetorically and persuasively effective;To acquaint students with some of the key linguistic and presentation features of a methodology chapter so that the content is presented with clarity, coherence and cohesion.
14.1 The functions of a thesis methodology chapter
14.2 The content and structure of a thesis methodology
14.3 Sample analysis of WTC thesis methodology chapter
14.4 Some key linguistic features of a thesis methodology chapter
14.5 Frequently asked questions
结果与讨论撰写（How to Write Results and Discussion）
课时目标：To introduce the type of content that is typically presented in a thesis results and discussion chapter;To introduce a range of options for presenting or structuring the content of a results and discussion chapter so that it is rhetorically and persuasively effective;To acquaint students with some of the key linguistic and presentation features of a results and discussion chapter so that the content is presented with clarity, coherence and cohesion.
15.1 The functions of a thesis results and discussion chapter
15.2 The content and structure of a thesis results and discussion chapter
15.3 Sample analysis of a thesis results and discussion chapter
15.4 Some key linguistic features of a thesis results and discussion chapter
15.5 Frequently asked questions
结论撰写（How to Write a Conclusion）
课时目标：To introduce the type of content that is typically presented in a thesis conclusion;To introduce a range of options for presenting or structuring the content of a conclusion so that it is rhetorically and persuasively effective;To acquaint students with some of the key linguistic and presentation features of a conclusion so that the content is presented with clarity, coherence and cohesion.
16.1 The functions of a thesis conclusion
16.2 The content and structure of a thesis conclusion
16.3 Sample analysis of a thesis conclusion
16.4 Some key linguistic features of a thesis conclusion
16.5 Frequently asked questions
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预备知识
参考资料
[1] 鲍贵. 理解与评价应用语言学实验研究 [M]. 上海：上海交通大学出版社，2019.
[2] 鲍贵，魏新俊. 二语习得研究中的常用统计方法（第二版）[M]. 北京：北京大学出版社，2020.
[3] 鲍贵, 张蕾. 语言学研究统计分析方法 [M]. 南京：南京大学出版社，2020.
[4] BITCHENER J. Writing an applied linguistics thesis or dissertation: A guide to presenting empirical research [M]. Hampshire, Palgrave Macmillan, 2010.
[5] Wallwork A. English for writing research papers [M]. Switzerland: Springer International Publishing, 2016.
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