1. 美育、德育、疗育相融合，同时与学生的自主实践以及和谐社会的建设相融合，结合地方文化资源开展社会服务，把课程打造成有时代热度、人文温度、思想深度的优质平台，体现思政教育的人文关怀和价值引领，促进高校思想政治教育改革的创新发展，改善大学生心理健康状态，为高校培养新时代全面发展的高素质人才；

2. 通过采用课程内容的创造性、融合性构建，将知识传授与美育创新思维培养形成脉络，采用从传递信息为主转向以直接感知、实践练习为主的教学方法，在美育实践中倡导实验精神、提升自主创新能力，从而创造新成果，形成“平台—讲台—展台”为基石的“三台融合”通识美育教学理念；

3.突出设计与商业营销之间的关系，以“互联网+”的形式开发自身的文创品牌及产品，输出形式多样的优质美育文化内容，将美育探索与跨学科创新形成契合，将美育实践与跨学科成果转化形成途径；

4.内外相通的共享资源，课程面向不局限于大学院墙之内，借助灵活度更高的新媒介平台，课程可以打破跨地区、跨文化和跨语言的障碍，将不同的参与者联系起来探讨共同的议题，不断地拓展新的知识信息并吸引学习者介入，同时引入院墙外的资源为教学服务，从而形成蓬勃自然的美育生态环境系统。

本课程立足本土文化与传统技艺，围绕立德树人的根本任务，将思想政治教育融入美育内容，在知识传授中注重引领主流价值观，帮助大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提高人文素养，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。

1、观看视频时长20%

2、讨论区留言20%

3、作业与测试20%

4、互评参与度20%

5、考核作品20%

1.《一个人的手作时光》，一个手作，白马时光 出品 /2019-04-01 /百花洲文艺出版社；

2.《远乡的手，以及手作》 发现生活与手作的连接点 寻找匠人精神与生活工艺的传承，[日]三谷龙二 /2017-07-02 /湖南美术出版社；

3.《南京文化遗产及文化旅游》，贾鸿雁，张天来 等编著 /2015-11-01 /东南大学出版社