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松湖创客:创造性思维及其培养
第2次开课
开课时间: 2024年06月15日 ~ 2024年09月29日
学时安排: 0.5小时每周
当前开课已结束 已有 312 人参加
老师已关闭该学期,无法查看
spContent=创造性思维课程是一门旨在培养学生创造力和思维能力的课程。这门课程将涵盖多种培养学生创造性思维的方法,它将帮助学生发展独特的思维方式,培养他们的创新精神,并鼓励他们探索新的思维模式和解决问题的方法。希望同学们能运用创造性思维的方法,体验创新设计的乐趣!
创造性思维课程是一门旨在培养学生创造力和思维能力的课程。这门课程将涵盖多种培养学生创造性思维的方法,它将帮助学生发展独特的思维方式,培养他们的创新精神,并鼓励他们探索新的思维模式和解决问题的方法。希望同学们能运用创造性思维的方法,体验创新设计的乐趣!
—— 课程团队
课程概述

在当今快速变化的社会中,创造性思维是一项非常重要的能力。无论是在学术研究、艺术创作还是商业创新领域,创造性思维都是推动文明进步和个人成功的关键因素之一。

创造性思维课程旨在激发学生的创造力、培养创新思维方式,并提供工具和技巧来解决问题、探索新的想法和寻找创新机会。本课程将涵盖以下几个重要的方面:

1.培养创意产生能力:

本课程将教授各种方法和技巧来培养学生的创意产生能力。学生将学习如何运用头脑风暴、思维导图等技巧来激发创意。

2.问题解决与决策:

创造性思维不仅仅是关于创意的生成,还需要能够将这些创意转化为实际解决问题的方法。本课程将教授学生如何运用发散思维、逆向思维、侧向思维等工具来解决问题和做出决策。学生将学习如何挑战传统思维模式,以寻找创新解决方案。

3.创新与实践:

创造性思维不仅仅限于理论探讨,本课程还将鼓励学生参与实践项目。学生将有机会应用他们所学到的创造性思维技巧来解决现实生活中的问题和挑战。这样的实践经验有助于加深对创造性思维的理解,并培养学生主动探索和实践的能力。

4.合作与沟通:

在创造性思维的过程中,合作和有效的沟通是至关重要的。本课程将鼓励学生进行小组合作和团队项目,以促进彼此之间的协作和相互启发。同时,课程还将强调良好的沟通技巧和表达能力的培养,以便学生更好地传达和共享他们的创意和想法。

创造性思维课程的目标是培养学生成为有创新力、具有解决问题能力的个人。通过理论学习、实践探索和团队合作,学生将能够培养并应用创造性思维,为未来的挑战做好准备,并在各个领域中展现出色的创新能力。

成绩 要求

每学完一种发明技法提交一份运用对应发明技法产生的创新设计方案

课程大纲
先导课
1课程介绍
2课程导学
第一章 创造性思维基础方法及工具
1.1头脑风暴法与思维导图简介
1.2知识产权与查新方法
第二章 创造性思维方式
2.1发散思维:智能新时代
2.2逆向思维:健康新生活
2.3侧向思维:环保新理念
第三章 列举类发明技法
3.1缺点列举法:安全记心中
3.2希望列举法:关爱每个人
3.3属性列举法:便利旅行路
第四章 组合类发明技法
4.1主体附加法:生活好习惯
4.2信息交合法:文具多功能
4.3焦点组合法:校园好帮手
第五章 类比类发明技法
5.1原型启发法:日用新妙招
5.2移植发明法:交通新思路
5.3仿生发明法:生物新启发
第六章 设问类发明技法
6.1奥斯本检核表法:整洁舒适家
6.2和田十二法:展望未来城
6.3七何分析法:小小创业家
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东莞市东莞中学松山湖学校
7 位授课老师
莫淦超

莫淦超

教师

郑敏祥

郑敏祥

中学高级

廖培城

廖培城

教师

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