spContent=新课程改革背景下,为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,高中生物学课程标准将学科核心素养作为课程的宗旨。包括:生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。科学探究是指我们能够发现:现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,针对有价值的问题、疑问、难题或想法进行研究,基于好奇与困惑来理解生命世界和建构知识的意愿和能力。基于此,以科学探究、科学思维等核心素养为指导思想,以教材《分子与细胞》中探究实践内容为基础,开发制作课程《科学实验·等我来探究》,落实科学探究等的应用与价值,培养全面发展的社会主义建设者和接班人。同学们,我们一起开始实验探究之旅吧!
—— 课程团队
新课程改革背景下,为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,高中生物学课程标准将学科核心素养作为课程的宗旨。包括:生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。科学探究是指我们能够发现:现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,针对有价值的问题、疑问、难题或想法进行研究,基于好奇与困惑来理解生命世界和建构知识的意愿和能力。基于此,以科学探究、科学思维等核心素养为指导思想,以教材《分子与细胞》中探究实践内容为基础,开发制作课程《科学实验·等我来探究》,落实科学探究等的应用与价值,培养全面发展的社会主义建设者和接班人。同学们,我们一起开始实验探究之旅吧!
—— 课程团队
—— 课程团队
课程概述
《科学实验·等我来探究》是基于人教版普通高中生物学必修1《分子与细胞》开设的探究实践课程,共有12节课且配套相关练习和讨论内容,不仅涵盖基础实验课,同时也进行了部分实验拓展与创新,例如探究环境因素对光合作用强度的影响,自制实验装置并优化实验方案进行实验探究,旨在进一步发展科学探究、科学思维、社会责任等学科核心素养。
授课目标
通过基础实验与创新实验的线上学习和线下实践,学生可以自主完成实验设计方案并进行实验操作,完成相关实验报告,进而落实科学探究、科学思维的培养和发展解决实际问题的能力。
成绩 要求
本课程学习要求如下:
一、 学习任务
1、观看每节微课视频
2、参与课堂讨论
3、完成课程调查问卷
二、成绩计算(总分100分)
1、观看每节微课视频(占比50%)
2、参与每节课堂讨论并完成对应练习题(占比25%)
3、完成课程实践作业(即课程考试)(占比20%)
4、完成课程调查问卷(占比5%)
课程大纲
04第三章 细胞的基本结构
3.1 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
3.2 尝试制作真核细胞的三维结构模型
06第五章 细胞的能量供应和利用
5.1 比较过氧化氢在不同条件下的分解
5.2 淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用
5.3 影响酶活性的条件
5.4 探究酵母菌细胞呼吸的方式
5.5 绿叶中色素的提取和分离10
5.6 探究环境因素对光合作用强度的影响
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预备知识
学习教材相关章节,再进行实验会更高效!
学习视频前先完成学习任务单中的“课前完成任务”。
参考资料