中国传统造物之美是通识教育选修课程；适用全校各专业。通过赏析经典作品讲述中国传统异彩纷呈的造物之美，揭示造物之美中蕴涵的文化理念和造物智慧，让学生“知中国”； 从中国样式到中国方式，从中国方式到中国精神，了解人类按照美的规律进行创造的自觉，发掘和继承中国传统造物思想和精神，让学生“爱中国”； 重新探讨传统造物具有开创性的价值，掌握中国传统造物智慧的现代转译办法，让学生“创中国”。 对丰富大学生中国传统艺术知识，提高传统艺术审美能力，探寻造物中艺术与科学之间的新联系，提升以专业技能和知识服务社会的能力。

该课程通过理论学习与经典作品赏析，挖掘中国传统造物中具有的美育功能，让学生了解民族精神价值、思维方式、想象力和文化意识的同时，培养健康的审美情趣；充分感知中国人认知世界的独特方式与中国传统造物的精神追求，使学生具有传承民族传统造物文脉价值的能力，培育新时代大学生劳动价值观；引导学生思考中国传统造物智慧和未来设计的关联，敢于将创新思想落实到具体实践中，给予新时代造物不断生发的动力。

多元化考核   过程考核 

1.成绩按百分制给定，成绩由平时成绩（50%）和期末考核成绩（50%）构成。

平时成绩：由考勤（慕课堂）+平时作业（翻转课堂ppt分享）+线上课程和讨论（每个视频后面2个讨论）组成。

期末成绩：线上考试+研究报告

无

1．主体教材

造物之美：产品设计的艺术与文化，李砚祖，中国人民大学出版社，2000年

2．参考教材、文献及线上资源

1）张道一.考工记注译[M].西安:陕西人民美术出版社， 2004. 

2）王树人.回归原创之思:“象思维”视野下的中国智慧 [M].南京:江苏人民出版社，2005.

3）杨先艺等.中国传统造物设计思想导论[M].北京:中国文联出版社，2018.

4）《中国符号》项目组.手艺仁心:中国故事中国人的信与爱[M].济南:山东科学技术出版社, 2020.

5）长北.江苏手工艺史[M].南京:江苏人民出版社，2020.

6）网络教学资源：中国传统手工艺与文化创意设计，中国大学MOOC.