《历史教学论》是历史学（师范）专业学生最重要的一门教师教育类必修课程。

通过本课程的理论学习，能以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，阐述中学历史教学论的发展规律，揭示中学历史教育的特点，理解中学历史教学的相关理论，能够运用所学的理论知识，指导中学历史教学活动，并能顺利掌握中学历史教师资格考试中的相关考核内容。

通过将理论知识与微格技能训练相结合，可以更好地掌握历史教学的基本方法和教学技能，能有效地进行备课、讲课、观课、评课、说课、研课、反思与沟通合作等，为成为一名优秀的中学历史教师奠定初步的理论与能力基础，为即将到来的中学实习、就业应聘做好充分的准备。

本课程的特色和亮点之一是整合了中学历史教育学、中学历史教学论、中学历史教学技能训练、国家教师资格考试（历史学科）等多本教材的重要内容，形成了高效的理论知识框架图。

本课程的特色和亮点之二是提供了大量的视频资料、教学研究论文、高考试题等课程资源，有助于提升学生的教学和教研能力。

本课程的特色和亮点之三是将技能训练任务分解为循序渐进的观察点，有助于学生在技能训练过程中的共学互评活动更加高效。

本课程的特色和亮点之四是将创新教育的案例融入其中，在开阔学生眼界时，也在学生心中播下了一颗创新教育意识的种子。

1.知识层面：通过本课程的学习，能以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，阐述中学历史教学的发展规律，揭示历史教育的特点，理解中学历史教学的相关理论，能够运用所学的理论知识，指导中学历史教学活动，并能顺利掌握中学历史教师资格考试中的相关考核内容。

2.能力层面：通过本课程的理论学习与微格教室的技能训练，可以掌握历史教学的基本方法和教学技能，能有效地进行备课、讲课、观课、评课、说课、研课、反思与沟通合作等，为成为一名优秀的中学历史教师奠定初步的理论与能力基础，为即将到来的中学实习、就业应聘做好充分的准备。

3.创新意识：通过对具有未来教育特征的自导式教学案例的学习，了解其备课流程，感知其教学过程，评价其教学效果，领悟“以学习为中心”的教学新形式。通过对国内更多创新教育、教学的了解，打开眼界，增强创新意识，成为一名具有创新思维的中学历史教师。

4.国际视野模块： 通过丰富的信息资源，进一步拓展学生的视野，为成长为一名具有国际视野、未来视角的中学历史教师播下一颗种子。 

本课程的评分主要包含几个方面：

1.平时成绩占30%（考勤占10%、回答问题占5%、平时作业占5%、团队分数占5%、践行师德占5%）

2.线上学习占20%

3.期末考试占50%

1. 发展与教育心理学
2. 普通教育学
3. 教育政策法规与教师职业道德
4. 中国古代、近代、现代史
5. 世界古代、近代、现代史
6. 史学概论
7. 其他专门史
8. 其他语言、书法、现代教育技术、文献检索等能力

[1]薛伟强、范红军、陈志刚主编. 中学历史课程与教学概论[M].北京：北京师范大学出版社，2019.

[2]薛伟强主编.中学历史新课程技能训练[M].北京：北京师范大学出版社，2020.

[3]薛伟强主编.中学历史课程标准与教材解析[M].北京：北京师范大学出版社，2022

[4]郑林 主编.中学历史教学概论[M].北京：北京师范大学出版社，2022

Q : 这门课程适宜什么群体学习呢？

A : 本课程偏向于中学历史教学论的基本理论知识，适用于本科阶段学生的学习，适用于想考教师资格证的社会人员等学习。