通过本课程的学习，使学习者了解中学生物学教学设计的理论与实践，加深对课程实施及教学设计的理解，并能有效地应用到教学实践，培养学习者的教学设计能力。

本课程围绕教学设计的模式，使学习者在了解中学生物学课程目标的前提下，通过对不同教学策略、不同课型的教学设计的理论学习，了解教学设计的步骤并进行教学实践，培养学习者教学设计能力。

本课程采用百分制计分，在本平台上获得的成绩由以下四个部分的得分累加形成：（1）单元作业：35%；（2）单元测验：30%；（3）课程讨论：15%；（4）课程考试： 20%。其中，作业分数由学员互评得到；积极参与课堂讨论才能获得课程讨论的分数。

课程要求学员熟悉中学生物学教材，并有一定的生物学专业知识。

1.崔鸿主编，中学生物学教学设计，高等教育出版社，2016.

2.陈欣主编，中学生物学教学设计案例与评析，厦门大学出版社，2014.

3.史立平,王艳萍，中学生物教学设计与案例分析，科学出版社，2015.

4.张荣华,闫桂琴,中学生物教学设计与案例分析,安徽大学出版社,2014.

5.陈松铨,林建春，高中生物新课程教学设计与评析，高等教育出版社，2008.