《发展心理学》是一门探索个体心灵的奥秘和发展轨迹的科学，是心理学专业的专业核心课。本门课程是探索个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律的科学。该课程采用线上线下相结合的方式，以教师线下面授为主，部分章节辅以苏彦捷老师慕课课程《发展心理学》，力图使学生更好地掌握心理学关于发展的基本理论和基本原理、心理发展各阶段的年龄特征、发展的影响因素、主要研究思路和典型研究范式等；同时，通过引入典型社会和生活现象，启发学生运用该学科理论知识去理解和解释实际问题，实现“以理论为基础，以运用为导向”的目标。

1．学科素养 

通过本课程的教学，使学生了解发展心理学学科的性质、发展历史、现状与发展趋势，掌握心理发展的基本概念，发展心理学的重要理论，理解影响个体心理发展的因素，掌握生命周期内各个年龄阶段心理发展的重要任务和年龄特征。

2．技能目标 

通过本课程的教学，使学生学会运用观察、实验、访谈、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对数据进行处理；综合运用发展心理学的知识与独特的研究范式及方法，能够初步进行个体心理发展的研究设计；在掌握发展心理学基本知识的基础上，能运用相关的理论对发展中的关键性问题和常见的心理问题进行分析和解释，体验对案例的分析、评估和矫治的过程与方法。 

3．课程思政目标 

通过课程学习，厚植家国情怀，培育学生用专业知识服务社会、助力民生的责任感；树立平等公正、诚信担当、和谐互助的观念，筑牢学术与职业伦理底线；尊重生命价值，形成科学发展观，辩证认识发展的连续性与阶段性、遗传与环境的交互作用，摒弃单一静态认知，同时认同全生命周期的独特意义，关怀特殊群体，养成积极心理与同理心，树立科学生命观，珍视生命、接纳生命各阶段特征，积极面对生命挑战；坚定文化自信，挖掘传统育人智慧（如因材施教、孝亲敬长），理性吸收西方理论；塑造健全人格，培育实证批判思维、抗挫折能力与协作素养，实现 “专业能力 + 价值素养” 的协同发展。

在线学习（20%）+ 课堂讨论（10%）+平时作业（20%）+ 期末考试（50%）

选课同学可参考以下课程教材，在每一讲课程前进行适当的预习，以便更加深入地理解和掌握课程知识。

     课程教材：

    林崇德主编.发展心理学（第3版）.北京：人民教育出版社.2018.5.

教材：

林崇德主编.发展心理学（第3版）.北京：人民教育出版社.2018.5.

主要参考资料：

罗伯特 S. 费尔德曼著,苏彦捷等译. 发展心理学:探索人生发展的轨迹. 北京: 机械工业出版社. 2017. 9Feldman Robert S. (2015). 

苏彦捷主编(2012). 发展心理学. 北京:高等教育出版社.

孟昭兰著(1997). 婴儿心理学. 北京大学出版社.

苏彦捷等译(2003)女性心理学:毕生发展的观点 北京:北京大学出版社. (Etaugh, C. A. & Bridges, J. S. (2001). The Psychology of Woman: A Lifespan Perspective. Allyn & Bacon).

学术期刊：

Developmental Psychology, Child Development, Developmental Science, Journal of Experimental Child Psychology, Current Directions in Developmental Psychology, Science, Nature, Psychological Science