一、为什么要学习这门课？

信息化的今天，信息技术的应用已经深入到社会的方方面面，从国家到企业，对于每个家庭和个人，我们都能感觉到管理信息系统的存在。日常的吃、喝、住、行、工作、学习、生活、娱乐、社交等等诸多方面都有管理信息系统的应用。因此我们有必要对《管理信息系统》做全面深入的认识和了解，以便于将来更好地开发、应用有关的管理信息系统。

企业信息化是企业实现跨越式发展的重要支撑，而管理信息系统作为企业信息化中一类重要的信息系统，是企业管理信息化的重点和基础，也是其难点。随着信息技术在企业管理中应用从数据管理向信息管理和知识管理的发展，企业对管理信息系统以及管理人才提出了更高的要求。

大的背景和具体的工作岗位需求都对我们提出了要求，了解、掌握、应用管理信息系统的有关知识变得极为迫切。

二、课程的主题

《管理信息系统》融合了计算机科学、管理科学、信息科学、系统科学及行为科学等多学科的知识，具有综合性、交叉性、边缘性等特征，主要研究如何利用信息技术来改善组织管理、企业组织结构及运作方式。在本课程中，你将学习管理信息系统分析与设计中信息资源、信息技术与管理、业务融合的基本原理，掌握系统分析与设计的基本方法和技术。主要内容为：MIS基本理论+MIS开发两部分.

三、课程的特色和亮点

本课程以管理信息系统开发中的难点为重点，突出“信息能力”与“信息思维”，强调管理、信息、信息技术的结合；强调理论与实践的结合，课程中企业业务的数据模型、企业流程识别等是授课教师在管理信息系统开发实际中经验和教训的总结。

 四、授课对象

该课程授课对象为电子商务、物理管理、信息管理与信息系统、工商管理和市场营销等专业的本科生，从事组织（企事业单位、政府等）管理信息化建设的专业人员。

1）掌握信息思维的解决组织管理问题的基本概念、原理。

2）掌握以计算机为主的信息技术对企业的核心价值是信息处理能力的拓展，掌握企业信息系统的内涵，以及管理信息系统在信息系统中的作用，了解信息系统、企业管理及其决策、信息技术的关系；

3）全面地掌握企业信息，掌握根据企业信息载体构建企业数据模型以及企业流程的重组等基本方法，培养信息视角的解决企业管理问题的基本信息能力；

4）掌握管理信息系统开发的指导思想，掌握管理信息系统的生命周期特征以及开发的基本方式，了解管理信息系统规划阶段的基本内容与基本方法；

5）掌握管理信息系统的系统逻辑模型、物理模型构建的基本方法，以及系统实施、维护与评价的基本概念与方法。

课程总成绩实行百分制：

单元测试，占30%；

期末考试，占60%；

课程讨论，占10%，需要在讨论区的“课堂交流区”中回复2次，方可获得该项满分。

总成绩60分及以上为合格，80分及以上优秀，可自愿申请收费的认证证书。

已经学习过管理的基础知识，学习过数据库管理系统课程，学习过程序设计。

蔡淑琴.管理信息系统分析与设计. 北京：高等教育出版社

蔡淑琴,夏火松,物流信息系统. 北京：中国物资出版社

刘仲英等.管理信息系统.北京：高等教育出版社

黄梯云等 管理信息系统 北京：高等教育出版社

Q : 《管理信息系统》是管理方面的课程？还是计算机方面的课程？还是其它学科的课程？ A :  总的说来，是管理方面的课程，社会需求尤其是管理需求推动了管理信息系统的发展，管理需求+信息技术支持+组织的改造与应用=管理信息系统的应用成效！

Q :  管理信息系统的开发就是设计程序、开发软件？A :  不只是，而且重要的能力不是程序设计和软件开发，而是要具有从信息视角设计管理模型的能力。笼统的管理信息系统的开发是一个过程，从问题的提出开始（需要解决现实中的什么问题），经过系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统运行与评价等阶段。程序设计属于系统实施阶段的具体工作之一。

Q :  如何保证管理信息系统开发成功？A :1、领导支持、管理流程优化，管理制度规范、提升相关人员的信息素养；2、需求定义要准确，开发过程专业化，系统分析要全面、系统设计要符合需求并适当留有余地，系统实施要有所保证，系统测试要严谨……；从另一个角度讲，企业战略管理做指引，导出企业具体业务策略，再找出策略实施的具体关键业务活动，再去找支持关键业务活动的信息技术的应用。

Q : 管理信息系统开发应用过程中，有三种重要的资源：人、信息、技术，试对这三种资源重要性的排列顺序，并说明理由。A :  人最重要，信息其次，技术最后；具体的分析留给大家。