本课程（欧美常称“工程经济学”，中国命名为“技术经济学”，日本习惯称“经济性工学”）是技术经济评价类核心课程，可作为技术经济分析的入门课程，基础和应用并重。面向工科类学生开设常用《工程经济学》、面向人文经管类学生开设常用《技术经济学》。

想了解技术创新如何管理吗？想了解工程技术方案如何开展确定性和不确定性经济性评价吗？想了解多个技术方案间如何比较选择吗？想了解技术方案的可行性研究吗？想了解资源节约型方法——价值工程如何组织吗？想了解负责任的投资如何开展吗？......那就来工程经济学课程里寻找答案吧。通过本课程的学习、讨论和应用，可以极大提高学生科技经济一体化能力，并进一步增强学生创新创业应用和实践能力。

本课程团队教师倾注在工程（技术）经济学上的教学和研究多年，教学经验丰富，项目投资经验丰富。其中一团队成员是面向二十一世纪课程教材、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《技术经济学概论》的核心主编之一，该教材现已出版到第六版。基于价值工程设计的虚拟仿真实验教学项目自2021年开发应用来，趣味性和探究性结合，深受学生喜欢。

本课程线上学习重在基础知识的理解和承接，同时配有单元测试巩固学生们的知识掌握能力和问题解决能力，线下课程重在知识的拓展和应用，通过案例分析、课堂讨论、虚拟仿真等多元化教学方法，提高新工科、新商科人才的技术经济分析综合能力，基本实现：

1.思政素养目标：激发学生对我国经济社会发展成果和技术创新成就的自豪感，增强制度自信、文化自信和爱国情怀；帮助学生树立创新创业意识，增进学生通过创新创业报效祖国和社会的使命感；进一步帮助学生树立系统思维、辩证思维、经济意识和可持续发展意识，  形成理性分析、科学决策、为国为民的处事全局观。

2.知识体系目标：较系统地了解工程经济学的基本原理、基本方法和评价指标等经济管理和决策基础知识。

3.能力构建目标：初步具备将经济管理决策类理论知识应用于实际的能力，初步建立在具体工程项目实践中应用工程经济分析原理和方法的基本能力。

课程单元测试部分占78%，课程讨论区部分占10%，视频学习（含嵌入式问题）占12%。

高等数学

1.虞晓芬，龚建立，张化尧．技术经济学概论（第六版）[M].“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材和面向21世纪教材.北京：高等教育出版社，2022年07月。

2.刘晓君，张炜，李玲燕等．工程经济学（第四版）[M]．普通高等教育“十五”国家级规划教材与高校工程管理专业指导委员会规划教材.北京:中国建筑工业出版社,2020.

3.赵旭.工程经济学[M].“十三五“普通高等教育本科规划教材.北京：中国电力出版社,2018.

4. 魏法杰，王玉灵等.工程经济学[M].高等学校项目管理系列规划教材.北京：中国工信出版集团电子工业出版社,2020.

5.[美]威廉·G.沙利文（William、G.、Sullivan）．工程经济学（第17版）[M]．北京：清华大学出版社，2020.

6.吴宗法．技术经济学[M]．21世纪经济管理精品教材,北京：清华大学出版社，2018

7.陈伟．技术经济学[M]．北京：清华大学出版社，2012.

8.国家发展改革委建设部.建设项目经济评价方法与参数[M].北京：中国计划出版社，2006.

9.投资项目可行性研究指南编写者.投资项目可行性研究指南[M].北京：中国电力出版社，2005.

10.李平,周德群等. 21世纪技术经济学（2020年卷）[M].北京：经济管理出版社，2020.

Q : :  工程经济学教学模式？A :  线上线下混合式课程。线下课堂教学每周一次