有机化学是化学科学中最重要的一个分支，是化学、化工等相关专业的基础课或技术基础课，既是学生学好其它化学课程的基础，又是培养科学素质、提升创新能力的关键课程之一。有机化合物结构复杂、种类繁多、应用广泛、极具魅力。其研究的主要内容包括有机化合物的来源、制备、结构、性能、应用以及有关理论和方法学。

    《有机化学（三）》是化学专业（师范类）二年级本科学生必修的学科平台课程，内容包括醚和环氧化合物、醛和酮、核磁共振与质谱、红外光谱与紫外光谱、羧酸、羧酸衍生物、羧酸衍生物涉及碳负离子的反应及其在有机合成中的应用、胺、协同反应、碳水化合物、杂环化合物、氨基酸/蛋白质/核酸、脂类/萜类/甾族类化合物等。它是《有机化学（一）》和《有机化学（二）》的后续课程，与《有机化学（一）》和《有机化学（二）》一起，构成完整的有机化学课程。

    有机化学不仅是专业核心课程中的《有机化学实验》、《物理化学》、《结构化学》、《仪器分析》和《化工基础》的必备基础，而且也是专业选修和拓展课程中的《有机合成》、《高等有机化学》、《生物化学》、《配位化学》、《高分子化学》、《天然产物化学》和《化学与制药》的重要基础。其具体的课程教学目标为：

    课程教学目标1：了解有机化学的背景；理解有机学科发展规律；掌握有机化学的基本知识与理论；理解有机化学相关研究及教学的意义；提高对有机化学的认知和兴趣。

    课程教学目标2：掌握常见有机化合物的结构和性质；理解结构与性质的关系；掌握常见有机化合物之间的相互转化；掌握基本的合成路线设计方法及重要有机化合物的制备方法；具备基本的有机结构分析能力。

    课程教学目标3：掌握常见有机反应的重要机理和重要规律，能利用所学知识对于类似有机反应的机理和规律做出合理解释和准确预测；理解电子效应、空间效应对有机反应及机理的影响。

本课程重点支持以下4个毕业要求指标点：

    毕业要求指标 3-2：掌握化学的知识体系与思想方法，理解化学学科的本质，建立起物质观、变化观、平衡观、绿色观等化学学科核心素养，通过化学学科学习过程中的观察、分析、评价等过程，提升科学思维品质，加深对化学学科更深刻的认识，促进个人终身成长。

    毕业要求指标 3-3：掌握扎实的实验技能、具备较强的科学探究与创新能力；能够应用现代化学方法与技术研究并解决有价值的化学问题。

    毕业要求指标 4-2：掌握中学化学学科教学的基本知识与理论，准确理解中学化学课程标准的内涵和要点，熟悉中学化学学科教材和教参；掌握现代教育技术，具有融合知识、技能和技术进行化学学科教学的初步经验；能应用化学教育教学理论完成中学化学教学的设计、实施、评价等一系列教学实践活动，初步掌握化学学科学习指导方法和教学策略。

    毕业要求指标 6-1：理解学科育人的价值，掌握化学学科蕴含的丰富人文情感、态度和价值观，初步掌握化学学科育人的内容、方法和途径，能够有机结合学科教学进行育人活动。

    完成有机含氧化合物、含氮化合物、杂环化合物等的结构、性质、合成、应用等内容，与天然化合物中碳水化合物及氨基酸、蛋白质等内容的学习，了解并掌握重要的波谱分析方法及其应用(核磁、红外、质谱和紫外等)。

平时成绩，包括平时表现、平时作业和平时测试(含线上)等共计占50%，期末考试占50%。

    先修课程：

    1、“有机化学（一）”、“有机化学（二）”的线下课程，由相应QQ群上传资料可获得课程PPT及练习资料；    

    2、 “有机化学（上）”慕课课程，本站可以找到前期存档课程视频和讲义；

    3、 “无机化学”、“分析化学”或“普通化学”等课程。

1.  王积涛等编，有机化学（第三版），南开大学出版社，2009年；

2.  胡宏纹等编，有机化学（第三版），高等教育出版社，2005年；

3.  刑其毅等编，基础有机化学（第三版），北京大学出版社，2005年；

4.  高占先 陈宏博 姜文凤 于丽梅等，有机化学（第三版），高等教育出版社，2018；

5.  汪小兰编，有机化学（第五版），高等教育出版社，2016年。              

Q :  怎么学好有机化学？

A :  课前好好预习，课堂好好听课，课后好好复习。

逐渐培养自己对有机化学的兴趣。注意首先要保证勤奋学习，然后适当讲究方法。