网络素养，是指在互联网革命、社交网络革命的背景下，为了适应新的媒介环境和社会关系的变化，公民为建构更好的社交网络、获取更佳的网络资源、保持更理性的批判思维所应该掌握的新的能力。一般来说，媒介素养包括：媒介基本应用素养、信息生产和消费素养、网络交往和协作素养、网络社会参与素养，等。

本课程将探讨新媒介环境下网络如何建构世界，以及这种建构对媒介内容、公共舆论、政府决策、公众心理尤其是弱势群体权利的影响。在此基础上，课程试图探讨公民使用网络进行有效沟通、公共表达、公益动员、社会参与的可能。

本课程重视多元观点与宽阔视野，重点以鲜活的案例进行引入和探讨，并超越简单现象，试图帮助选修者建立必要的网络素养，从而懂得更加理性、成熟地使用网络。因此，这门课程不仅适合身处媒介化社会中的大学生们作为人文通识教育课选修，也适合所有网络社会中的公民来选修，具有广泛的社会需求和重要的教育意义。

作为一门通识课程，不需要选修者预先修读相关课程。也欢迎所有对网络社会的技术、问题、现象和趋势感兴趣的网民选修。

网络资源：

“深度报道”视频公开课

https://www.icourses.cn/viewVCourse.action?courseId=ff80808148abfc560148b0ad375e01ac

推荐书目：

1.网络社会的崛起  曼纽尔•卡斯特 (Manuel Castells) 社会科学文献出版

2.众声喧哗:网络时代的个人表达与公共讨论 胡泳 广西师范大学出版社 (2008-09)

3.信息时代的世界工厂:新工人阶级的网络社会 邱林川 广西师范大学出版社 (2013-09)

4.连线力:中国网民在行动 平装 – 2013年9月1日，杨国斌 (作者) 广西师范大学出版社

5.我们的防火墙:网络时代的表达与监管 李永刚 广西师范大学出版社 (2009-10)

6.新媒体事件研究 邱林川、 陈韬文 中国人民大学出版社 (2011-01)

7.当代中国社会的网络谣言研究 周裕琼 商务印书馆 (2012-06)

8.技术赋权:中国的互联网、国家与社会 平装 – 2014年4月1日，郑永年 (作者), 邱道隆 (译者)

9.网众传播:一种关于数字媒体、网络化用户和中国社会的新范式 何威 清华大学出版社 (2011-06)

10.《互联网的误读》，詹姆斯.柯兰等著，中国人民大学出版社。

11.理解新媒介：延伸麦克卢汉，（加）洛根著，何道完译，复旦大学出版社，2012-9-1

12.网众传播——一种关于数字媒体、网络化用户和中国社会的新范式，何威著，清华大学出版社，2011-6-1

13.《网络共和国》，作者:（美）桑斯坦 译者: 黄维明，上海人民出版社，2003

14.《想象的共同体》，本尼迪克特•安德森(作者), 吴叡人(译者) 出版社: 上海人民出版社; 第1版 (2011年9月2日)

      ①“讨论区哪些纳入课程评分标准的30次？”——讨论区分为“老师答疑区”、“课堂交流区”和“综合讨论区”，其中，仅有“课堂交流区”的回帖数量纳入计算量。不过，课程结束后，将根据学员在整个讨论区中的参与频次和发（回）帖质量，选出5-10位左右，在期末进行5-10分的加分以及由授课团队提供的奖品。

      ②“课程QQ群的讨论是否纳入考核？”——课程QQ群旨在为各位朋友提供一个类似第二课堂的交流学习空间，朋友们可以依托该QQ群探讨更加广泛的问题，因此不纳入统计。同时从本周开始，助教将定期通过QQ群共享与课程相关的，或者各位感兴趣的学习资料。

      ③“单元作业字数是否有要求？”——单元作业为简答题（10分每题），主要围绕课程内容出题，对字数不作要求。答出基本概要可得到4-5分，在此基础上能举出案例具体阐述可得6-8分，若在此基础上能提出自己见解可得9-10分。

      ④“课程证书的费用问题。”——证书事宜具体由“爱课程网”负责，证书的形式包括有电子版（免费）的和纸质版（收费）的，可以在课程结束后根据需要进行申请，纸质版证书的收费标准为100元/份。

      ⑤单元作业在截止日期前，可重复提交，以最后提交版本为准。

      ⑥其他疑问，可参考“帮助中心”的有关信息：https://www.icourse163.org/help/help.htm#/hf或加入网络素养学习俱乐部（QQ群号：220495114）进行交流。