《急救护理》课程依据急救护理的实际工作过程为主线整合、序化教学内容，按照典型性、实用性、可操作性及可拓展性原则设计教学情境，采用任务驱动、项目导向、教学做一体化的教学模式。课程内容设包括院前救护、急诊科救护、重症监护室救护3个模块，15个知识技能点。通过本课程的学习，使学生能够运用急救护理知识和技术，从生理心理等方面对危重病人实施整体护理，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

1.知识目标

（1）基本能概括说出急救护理的基本知识：院前救护、急诊科救护、重症监护室救护等基本理论及相关知识。

（2）正确阐述现场心肺复苏、院内心肺复苏、外伤止血、包扎、固定、搬运、海姆立克急救法、气管插管、呼吸机的使用、除颤仪的使用、心电监护技术的操作等基本方法。

2.能力目标

（1）具有实施院外救护体检分类及体检、现场医疗救护措施的能力；完成急诊科救护程序和保障急诊科工作质量要求的能力；重症监护室的心电监测、中心静脉压监测等操作的能力。

（2）具有实施现场心肺复苏、外伤止血、包扎、固定、搬运、海姆立克急救法、气管插管、呼吸机的使用、除颤仪的使用、心电监护技术、中心静脉压监测技术的应用能力。

（3）具有对理化因素致伤、灾难事故、急性中毒病人进行病情观察，病情判断和实施护理措施的能力。

3.素质目标

（1）具有正确的政治方向，具有良好的纪律观念，遵守国家法律，遵守行业法律法规。

（2）具备具备较高的职业道德和风险意识、责任意识，有实事求是、勇于实践、严谨细致的工作作风。

（3）能进行良好的人际沟通和协作，具备较强的表达能力。

（4）具有团队精神和合作意识，能够与医生及其他医务人员合作，共同实施对患者的医疗服务。

（5）具有科学的认知理念与认知方法。

（6）能获取新知识，不断开发自身潜能，适应岗位变更要求。

1．课程评价分为四个部分：

2．单元测试 20%， 客观题；

3．单元作业 10%， 主观题，需要完成作业提交和完成规定的互评数量；

4．课程讨论 10%， 在课堂交流区参与老师发起的讨论；

5．课程考试 60%， 客观题；

6．本课程根据上述情况，制定评分标准。60分以上为合格，85分以上为优秀。课程结束后，学生可以申请相应证书。 

先修课程：《人体解剖学》、《生理学》、《药理学》、《病理学》、《病原生物和免疫学》、《健康评估》

1.王卫.急救护理.第2版.北京.高等教育出版社.2014

2.董桂银.急危重症护理学.山东：山东人民出版社，2014

3.王平．急危重症护理学．第1版．北京：人民军医出版社，2007

4.白人骍．急救护理．第1版．北京：高等教育出版社，2008

5.敖薪. 急救护理学.第1版．北京：高等教育出版社，2008

6.王志红，周兰姝．危重症护理学．第2版．北京：人民军医出版社，2007

7.胡爱招．急危重症护理．第1版．杭州：浙江大学出版社，2010

8.中国红十字会．现场初级救护手册．北京：社会科学文献出版社，2009

9.全国护士执业资格考试用书编写专家委员会．2012全国护士执业资格考试指导．北京：人民卫生出版社，2012

10.周秀华．急危重症护理学．第2版．北京：人民卫生出版社，2007

11.林才经．灾害现场求生术．北京：人民卫生出版社，2006

12.王正国.急诊与灾难医学。北京：人民卫生出版社，2013