课程简介—学习什么：

    《生产过程控制系统的设计与运行维护》课程从工程应用的角度出发，以工业生产线或装置等为被控对象，以浙大中控JX-300XP为典型控制系统，按照由简单到复杂的认识规律，以对象认识（认识生产过程控制系统）-系统了解（认识集散控制系统）-简单工程案例实现（单容水箱液位DCS控制系统）-复杂工程项目设计（碱洗塔DCS控制系统）为主线，设计了24个教学任务，配置有学习任务单、PPT、微课、重难点动画、测试题库等教学资源，每任务约安排2学时，12个学习周完成。

    学习目标—为什么学：

    熟悉典型生产过程控制系统设计的基本原则，掌握项目总体设计、组态、调试与运行维护的基本方法，旨在培养学习者根据工艺要求进行生产过程控制系统分析、方案设计、任务单制作的能力；根据组态任务单，选择和使用检测仪表和控制仪表，进行集散控制系统控制系统硬件配置的能力；根据组态任务单和硬件配置，进行DCS系统组态和运行调试等。通过学习，培养学习者具备集散控制系统的操作员能力，能完成集散控制系统的监控操作和常规维护；培养学习者具备集散控制系统的初级工程师能力，能根据生产工艺和控制要求，对系统进行较复杂组态、测试等操作能力。

    课程特色—学习亮点：

    1. 教学内容的设计上，遵从认知规律，从易到难，设计了从认识生产过程控制系统（被控对象）、了解集散控制系统（控制系统）到掌握JX-300XP(典型系统)在简单工程案例和复杂工程项目中的应用的循序渐进课程架构。

    2. 教学考核的评价上，注重对知识的理解能力、运用能力和软件操作能力的考核，考核方式开放、考核知识点与技能点开放；将组态与维护的操作分解到知识与技能点的线上题目中，结合简单工程案例和复杂工程项目的仿真运行测试结果进行项目考核。

    3. 教学资源的建设上，充分利用信息化技术，多信息融合，基于任务驱动分解教学内容为24个学习任务，每个任务根据知识点与技能点进行碎片化再次分解，按照学习内容建设有普适性教学资源，如PPT、任务单和测试题库等；按照重难点的内容建设线上教学资源，如微课、动画等；按照知识与技能的拓展引入了典型的企业工程案例和学员优秀作品。

    《生产过程控制系统的设计与运行维护》课程的工程应用性与操作性很强，对提高学习者的生产过程控制中的系统操作、设计、调试与运行维护等岗位的职业能力和职业素养起着重要作用。

    通过《生产过程控制系统的设计与运行维护》课程的学习，确定授课总体目标为：

    1. 培养能够根据工艺要求进行生产过程控制系统分析、方案设计、任务单识读能力

    2. 培养能够根据组态任务单，选择和使用检测仪表和控制仪表，进行典型集散控制系统（Distribute Control System, DCS）硬件配置的能力

    3. 培养能够根据任务单和硬件配置，进行DCS系统组态和运行调试的能力

    本课程的学习，需要具有常用传感器识别、操作和应用的知识与能力，需要具有识别与绘制简单工程硬件接线图的能力以及安全用电基本常识等预备知识。在学习之前，可查阅资料，了解过程控制（系统）的基本知识，了解集散控制技术的市场应用等，为课程学习打好坚实的基础。

1. 《生产过程控制系统的设计与运行维护》，王斌主编，化学工业出版社
   

2. 《传感器检测与应用》，王斌主编，国防工业出版社

3. 《集散控制系统原理及应用》，何衍庆主编，化学工业出版社

4. 《化工检测与控制技术》，王永华主编，南京大学出版社

1. 人工液位控制系统是生产过程控制系统吗？   
   

   A :  不是，生产过程（自动）控制系统是没有人直接参与的控制系统。

2. 衡量控制系统性能优是系统稳定、准确与快速三类指标都要同时满足要求？

   A :  不是，被控对象不同，对稳、快、准的技术要求也有所侧重。同一系统稳、快、准是相互制约的，如提高过程的快速性，常会诱发系统强烈振荡等。

3. 系统控制实现采用常规控制算法？

   A :  不是，常规控制算法和自定义控制算法。

4. 本课程学习需要设备操作吗？

   A :  不需要，在理解工艺要求及控制要求的基础上，基于软件进行组态与仿真测试。

5. 本课程学习提供相关说明文件吗？

   A :  提供