亲爱的五年制的同学:
大家好,我是你们《学前儿童发展心理学》的任课教师,我的名字叫陈颂。本门课程是专为五年制学生而设。请大家花几分钟阅读以下几个小问题及解答,更好的了解课程吧。
问题一:为啥要学那么多概念呢?
上个学期学过很多概念吧,理解起来费劲吧,为啥要学那么多概念呢?
这要从学科性质说起,《学前儿童发展心理学》是研究0~6 岁幼儿心理发生和发展特点及规律的科学学科。学科是什么?简而言之,可以理解为探讨同一话题的人共同的话语体系,最基本的单位就是概念,比如我们学过的认知、感知觉、想象等,基本的概念无比重要,必须学好。试想一下,如果我们在描述某一幼想法,行为或体验的时候,没有共同的概念,对事情就描述就没有边界,其实是“鸡同鸭讲”。
问题二:本门课程的理论能应用么?
本门课程大多数结论是逻辑思考的结果,并且通过科学研究方法如观察、测验法的验证,具有一定的科学性和普遍性,能够应用。比如判断一个4岁的幼儿心理发展是否正常,仅凭经验不完全可靠,但是学前儿童心理发展的年龄特点这一知识点就能较好地解决这个问题。、
问题三:有没有本门课程理论解释不了的问题?
有,本门课并不能涵盖幼儿丰富的心理现象。看待同一个事物有多种视角,本门课只是从心理过程(认知、情绪情感、意志)和个性心理这一视角来看待幼儿心理,并不能完全涵盖幼儿丰富的心理现象,所以各位同学遇到本门课程理论解释不了的幼儿心理发展现象,不应该觉得理论没有,而是应该根据本门课培养你的严谨思考、科学探究的精神更换角度去分析问题、解决问题。对幼儿心理现象怀有兴趣和探究的热忱,也是本门课想要给大家传递的精神。
问题四:这门课有什么特色?
1.视频中授课老师是大家身边的老师,教学内容与大家使用的教材同步。
2.10分钟以内视频讲解重要知识点,生动有趣。
3.网上有大量测试题,随堂测试,单元测试、考试等,讲练结合。
4.讨论区“虚席以待”,等待大家的到来。
问题五:我怎么学习这门课?
1.好好学,态度决定一切。要求各位同学通读教材。
2.上面说到基础概念和理论学习很重要,但是各位同学,你回忆下你期中期末的成绩,不高吧,多是基本概念和理论没学好。
3.网上资源可自由使用,反复看,测试题必做,我也会给大家提教学要求。
4.课上认真听讲,努力锻炼自己的记忆力与逻辑思维水平。
陈颂老师
期末成绩=平时成绩占30%+期中闭卷考试成绩占30%+期末闭卷考试成绩占40%。
平时成绩占30%=网上学习成绩占15%(单元测试+单元作业+讨论区表现)+课堂成绩15%(课堂表现+作业等)
各位同学有了网上资源后,成绩要求最大的变化在于平时成绩多了一部分网上学习成绩,由单元测试、单元作业、讨论区表现组成,三者各占比40%、40%、20%。单元测试基本是客观题,单元作业是主观题,由教师评价和学生互评组成(这点后期再详细解释),讨论区表现至少回帖5个才能满分。
主题7 :介绍学前儿童思维的发展,8 课时。
主题8 :介绍学前儿童言语的发展,6 课时。
主题9 :介绍学前儿童情绪与情感的发展,6 课时。
主题10 :介绍学前儿童意志的发展,4 课时。
主题11 :介绍学前儿童个性的发展,8 课时。
主题12 :介绍学前儿童社会性发展,8 课时。
普通心理学、学前儿童卫生学相关内容。
主讲教材:
刘军主编《学前儿童发展心理学》,南京师范大学出版社。
配套参考教材:
陈帼眉《学前心理学》,人民教育出版社;
张永红《学前儿童发展心理学》,高等教育出版社;
刘金花《儿童发展心理学》,华东师范大学出版社;
周念丽《学前儿童发展心理学》,华东师范大学出版社。