临床生物化学检验是医学检验专业必修的专业课程，传统的教学模式是按照书本章节架构，一章一章，按部就班教学或学习，本课程则打破传统模式，首先按知识点重新构建的理论教学体系，每个知识点通过：①说课：告诉你怎么去学习；②微课：围绕知识中的难点或重点内容，制作微课，讲透大纲要求的内容；③自测题或作业：能够检验你所学及掌握的程度；④教师授课备课笔记的分享，让你更直观地了解老师的讲授思路。其次，按临床生化实验室的思路重新构建实验教学体系，包括三个环节：①微课：讲透实验背景或实验原理；②实验过程记录：实验者录制实验过程或拍照，然后制作MP4格式视频，提交作业，同学之间可观看、点评，相互学习；③小综述、小论文：以小组为单位，每次实验一个小组一人汇总提交，依次，达到科研锻炼目的。再次，临床生物化学检验在临床医学实践中的逻辑性思维，与每个知识点相对应的案例1个，共大家拓展知识使用，但你必须学习过相应知识点才可以观看哦。

另外，本课程由徐州医科大学、四川大学华西医院、江苏大学、浙江中医药大学等四所大学共同完成，主讲老师大多兼具大学教师和临床检验科工作者双重身份，既具丰富的教学经验，又具高超的临床实践能力，能即刻将理论所学与临床实践紧密结合，学以致用。

通过该课程的线上学习，可以了解知识点的精髓，结合线下讲授，能够扩大大家学习的知识宽度和深度。线下实验操作，用影像记录自己的实验过程，既培训了大家的多种技能，更能锻炼大家的科研思维。

本课程的独创之处：①结合临床生化实验室生化申请单组合形态、检测报告单的审核思路，重新构建知识点，与临床更贴近；②按临床生化实验室检测指标的方法原理，重新构建实验教学体系，打通教学与临床之间的差异，提升学生更快适应临床的工作能力；③临床案例的拓展教学，将理论知识更紧密、更快捷的临床结合起来，体现早临床。

1. 学好理论
   

2. 做好实验

3. 会将理论应用到临床实践

4. 做合格的临床生化检验人
   

要求60分及以上。

1. 生物化学
   

2. 生理学

3. 药理学

4. 有机化学

5. 分析化学

1. 临床生物化学检验技术，尹一兵、倪培华主编，人民卫生出版社
   

2. 临床生物化学检验，府伟灵、徐克前主编，人民卫生出版社

Q :  我都测了HDL-C和LDL-C，为什么还要测apoAⅠ、apoB100？ 

A :  一般情况下，血清apoAⅠ可以代表HDL水平，与HDL-C呈明显正相关。但HDL是一系列颗粒大小与组成不均一的脂蛋白，病理状态下HDL亚类与组成往往发生变化，则apoAⅠ的含量不一定与HDL-C成比例，因而两者不能互相代替。同时测定apoAⅠ与HDL-C对病理发生状态的分析更有帮助。家族性高TG血症患者HDL-C往往偏低，但apoAⅠ不一定低，不增加冠心病危险；但家族性混合型高脂血症患者apoAⅠ与HDL-C却会轻度下降，冠心病危险性高。

一般情况下，血清apoB主要代表LDL水平，它与LDL-C成显著正相关。但当高TG血症时（VLDL极高），sLDL增高，与大而轻LDL相比，则apoB含量较多而胆固醇较少，故可出现LDL-C虽然不高，但血清apoB增高的所谓“高apoB脂蛋白血症”，它反映sLDL增多。所以apoB与LDL-C同时测定有利于临床判断，因而两者不能互相代替。