spContent=1.夯实专业基础，强化“三基”内容
2.融入思政元素，强化学科人文精神
3.体现以生为本，落实全面发展
1.夯实专业基础，强化“三基”内容
2.融入思政元素，强化学科人文精神
3.体现以生为本，落实全面发展
—— 课程团队
课程概述
《基础护理学1》是研究护理的基本知识、基本理论和基本技术的一门综合性应用科学，是临床护理学的基础。本课程突出以病人为中心，以护理程序为框价，以评估、诊断、计划、实施和评价为主线，以护理程序的基本步骤为指引，培养学生掌握整体护理的基本工具和工作方法，是护士从事护理工作的基本依据。《基础护理学1》 共八个章节，本课程的理论部分包括教学微课、教学课件、知识扩展等，实验部分由获得全国大学生护理学技能大赛银奖的选手完成。
课程大纲
绪论
课时目标：1.教学要求：掌握《基础护理学》的基本任务；熟悉《基础护理学》的学习方法及要求；了解基础护理学》的学习内容及学习目的。2..教学重点：课程的基本任务。 3.课程思政融合点：职业价值观教育，列举获得“南丁格尔”奖的护理前辈，使学生获得强烈的爱国精神，已前辈为榜样，规范自身行为，在学习和以后的工作中时刻谨记榜样精神。
环境
课时目标：1.教学要求：掌握医院环境的调控；熟悉环境因素对健康的影响，医院环境的特点、分类；了解环境的含义、分类。2.教学重点：医院环境的调控。3.教学难点：环境因素对健康的影响；护理与环境的关系。4.课程思政融合点：习总书记著名论述：绿水青山才是金山银山。
预防与控制医院感染
课时目标：1.教学要求：熟练掌握无菌技术基本操作法，隔离技术基本操作方法；掌握医院感染的概念及分类，医院感染发生的原因，医院感染的预防与控制， 洗手技术与手的消毒，无菌技术的概念、无菌技术操作原则；熟悉医院感染发生的条件，医院清洁、消毒、灭菌的监测及卫生标准，医院用品的危险性分类及消毒、灭菌方法的分类，医院选择消毒、灭菌方法的原则，清洁区、污染区、半污染区的划分和隔离要求，隔离原则、隔离种类及措施；了解医院日常的清洁、消毒、灭菌，传染病区隔离单位的设置。 2.教学重点：无菌技术基本操作法；隔离技术基本操作方法。 3.教学难点：消毒灭菌的方法；医院建筑布局与隔离要求；隔离的种类及措施 4.课程思政融合点：职业价值观教育，具有高度的慎独精神、严谨的工作态度，严格按照无菌操作原则执行，对自己负责，对病人负责。
3.1 医院感染
3.2 手卫生
3.3 无菌技术
3.4 隔离技术
病人入院和出院的护理
课时目标：1.教学要求：掌握各种铺床法 ，病人分级护理的级别、适用对象与护理内容，轮椅及平车运送病人法；熟悉病人入病区后的初步护理，病人出院的护理，人体力学在护理中的应用；了解病人入院程序，患者单位及设备，常用的力学原理。 2.教学重点：各种铺床法；病人分级护理的级别、适用对象与护理内容。 3.教学难点：病人分级护理的级别、适用对象与护理内容；人体力学在护理中的应用。 4.课程思政融入点：培养学生关爱病人的品质，学会换位思考，给与帮人心理上的安慰。
4.1 病人入院护理
4.2病人卧位
4.3 运送病人法
病人安全与护士职业防护
课时目标： 1.教学要求：掌握医院常见的不安全因素及防范，保护病人安全的措施，护士职业损伤的有害因素，常见护理职业损伤及预防措施；熟悉病人安全需要的评估，职业损伤的有害因素；了解影响病人安全的因素，职业防护的有关概念及意义。 2.教学重点：保护病人安全的措施；常见护理职业暴露及预防措施。 3.教学难点：常见护理职业暴露及预防措施。 4.思政融入点：爱护关心病人，爱伤观念；保护好自己才能更好的为病人服务。
病人清洁卫生
课时目标：1.教学要求：熟练掌握特殊口腔护理；掌握压疮的概念发生的原因、压疮的好发部位及预防、治疗及护理；熟悉口腔卫生评估的内容，床上洗头法， 皮肤评估的内容；了解口腔卫生指导及义齿的清洁护理，头发评估的内容 2.教学重点：特殊口腔护理；床上擦浴法；压疮的概念、发生的原因、好发部位、压疮的预防、治疗及护理。 3.教学难点：压疮的预防及护理。 4.课程思政融入点：爱伤观念；增强职业责任感。
休息与活动
课时目标：1.教学要求：掌握协助病人休息的护理措施，促进睡眠的护理措施，活动的评估，协助病人活动的方法；熟悉休息的条件，影响睡眠的因素、常见的睡眠障碍及睡眠评估的内容，活动受限的原因和对机体的影响；了解休息的含义、意义，睡眠的生理，睡眠的需要，活动对维持健康的意义。。 2.教学重点：协助病人休息的护理措施；促进睡眠的护理措施。 3.教学难点：睡眠的生理；睡眠的评估。 4.课程思政融入点：关心同情病人，爱伤观念；压力自我调节的重要性。
生命体征的评估与护理
课时目标： 1.教学要求：熟练掌握体温、脉搏、呼吸、血压测量的方法，氧疗的方法，吸痰法；掌握异常体温、脉搏、呼吸、血压的护理，清理呼吸道分泌物的护理技术（有效咳嗽、扣击、体位引流），氧疗的监护；熟悉异常体温、脉搏、呼吸、血压的评估，体温表的消毒与检查方法，缺氧的分类和氧疗的适应证，缺氧程度的判断；了解正常体温、脉搏、呼吸、血压及其生理性变化，体温表、血压计的种类与构造，供氧装置。2.教学重点：体温、脉搏、呼吸、血压测量的方法；氧疗的方法；吸痰法。3.教学难点：异常脉搏的评估及护理；呼吸运动的调节。4.思政融入点：生命体征对病人病情变化的重要性，细致的观察可以及时发现和处理，增强职业自豪感。
8.1 体温的评估与护理
8.2 脉搏的评估与护理
8.3 血压的评估与护理
8.4 呼吸的评估与护理
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参考资料
教 材：
《 基础护理学 》（第6版），李小寒、尚少梅编著，人民卫生出版社，2017。
参考书：
1.《新编护理学基础》（第2版），姜安丽编著，人民卫生出版社，2013。
2.《护理学基础》（英中文版）（第1版），姜安丽编著，人民卫生出版社，2005。
3.《医院基本护理操作技术》系列教学片，李小萍、李继平主编，“十一五”国
家规划教材，人民卫生电子音像出版社。
4.《 基础护理学 》（第1版），王洪侠、张小曼编著，南京大学出版社，2014。
5. 《 基础护理学 》（第1版），颜文珍、肖洪玲编著，中国医药科技出版社，2016。
6.《 基础护理学 》（第5版），李小寒、尚少梅编著，人民卫生出版社，2015。
