有机化学课程长期以来一直坚持“厚基础、宽口径、高素质、强能力、张扬个性、创新教育”的人才培养模式，为创新教育打下了良好的基础。并逐步建立了一个中心、三个结合的教学模式，即以学生为中心，课内与课外相结合，教学与研究、实践相结合，科学与人文相结合，逐渐形成了独具特色的实践创新人才培养模式。

课程目标
      以提高药学人才培养质量为目的，以“以人为本，药学服务”的现代药学教育教学理念和思想为先导，以创新药学人才培养模式，构建有机化学理论和实验课程体系，改革教学内容、教学方法和手段为动力，以加强师资队伍建设、教学条件建设和制度建设为保障，努力培养社会经济发展需要的医药兼备的复合型药学人才。

建设思路

（1）树立现代教育理念与思想。根据现代药学发展趋势和社会需求，按照“生物-医学-药学-社会”模式，充分利用我校医学教育的优势，突出“以人为本，药学服务”的药学教育理念，明确有机化学为医药兼备的复合型药学人才的培养目标所担负的工作。

（2）深入进行教育教学研究。根据“理论联系实践，科研促进学科发展”的原则，改革有机化学教学教育模式，调整教学方案，优化教学计划，构建既符合时代要求，又具有鲜明特色的有机化学理论和实验课程体系。

（3） 加强教学团队建设。以引进与培养并重的原则，建设学科互补、学缘结构合理、结构优化、素质优良的师资队伍。

（4）加强课程建设。以重实践强能力的原则，积极进行教学内容与课程体系的改革、教学方法与手段的改革，推进多媒体课件的建设。

（5）加强教学保障条件的建设。加强教学实验室建设、教材建设和网络教学环境建设。

（6）重视科学研究，大力发展有机化学学科，充分发挥有机化学课程任课教师的科研积极性，使之与本教研室的药物化学良好合作，通过科研实践，提高教学水平和学科融合，使有机化学成为具有一定学术水平和知名度的研究方向，为本科药学教育提供学术支撑。

（7）加强管理制度建设，强化教学质量监控，提高教学管理水平。

有机化学理论教学考核成绩满分100分，其中期末闭卷笔试占70%、平时成绩占30%；

有机化学实验教学环节单独考核记分，满分100分，其中实验操作考试占70%；实验平时成绩占30%。

《有机化学》（美）R.T莫里森，R.N博伊德，复旦大学化学系有机化学教研组译，科学出版社，1978.

Advancedorganic Chemistry， Second edition. Jerry Marrch, McGraw-Hill Book Company, 1977.

《有机化学》（第二版）胡宏纹主编，高等教学出版社，1978.9.

《有机化学》（第三版）曾昭琼主编，高等教育出版社  1993.5.

《有机化学实验》伍昆贤主编，中国医药科技出版社，2002.8.

《有机化学实验教学指导》周科衍、高占先主编，高等教育出版社，1997.7.

J. McMurry. Organic Chemistry 7^th Edition.2008.

邢其毅. 基础有机化学（第三版）.北京: 高等教育出版社. 2005.

尤启东. 药物化学（第七版）.北京: 人民卫生出版社. 2011.