会计证取消，财务共享中心兴起，电子发票的实行，“四大”纷纷推出财务机器人......，“记账会计”向“管理会计”转型已是大势所趋，会计人员能力向分析决策的管理会计能力转型也是历史必然。会计行业的人才结构将发生根本转变，中低级会计人员将被管理会计人才取代，初步预计有60%的普通会计将面临失业或转行。

     《生活中的管理会计》课程可以当作会计学、财务管理等经济管理类专业的专业必修课，也可以当作其他专业学生的入门课。出于普及推广管理会计知识的目的，本课程涵盖了管理人员的必备知识，具体分为两个部分：

       一是个人的管理会计，结合生活实践，主要介绍管理会计视角和思维，即“一名会计的故事”，讲述生活中的管理会计问题：例如：沉没成本决定了如何看待过去，眷恋过去还是及时止损；边际成本决定了如何对待现在，死在现在还是活在未来；机会成本决定了如何面对未来，未来后悔还是把握现在；隐性成本决定了如何面对选择，重显性成本还是综合考虑。管理会计应该“向后看”还是“向前看”？“向外看”还是“向内看”？“守法规”还是“守逻辑”？“准确性”还是“相关性”？“重凭证”还是“重业务”；“对事不对人”还是“对事又对人”？

        二是企业的管理会计决策，结合企业业务介绍如何做决策？管理者，如何知道企业利润是虚盈，还是实亏？企业如何扭亏为盈？产品利润如何最大化？生产经营有哪些事？业绩又是哪家更强呢？

      这些问题我们都能为你答疑解惑！ 通过本课程的学习，学生能够掌握管理会计的基本思想、理论与方法，提升自身的管理与决策技能，成为精会计、善管理、懂决策的管理会计人才。

      1.丰富学生知识。培养学生掌握从事管理会计工作应具备的基本理论、基本知识、基本技能，帮助学生具备个人生活和单位工作中的决策思维，服务于生活决策和单位决策。

      2.奠定后续课程的学习基础。修读完本课程，则可以进一步学习管理会计的长短期决策应用工具及控制方法。

     3.提高学生创新能力。培养学生掌握在实际场景中应用管理会计理论、工具、方法的技能，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。

      4.提升学生成就感。引导学生主动学习、高效工作，积极面对生活中、单位工作中的各类管理会计问题。

成绩构成

本课程总评成绩（满分100分），由三部分构成：

1.按时完成单元测验，占比40%。根据学生完成每一单元测验题的正确率评定。

2.积极参与课程讨论（占比10%），根据学生在课堂交流区发表的有效帖子（含主贴和跟帖）的数量评定。如果学生发表的有效帖子数量达到5次及以上，可得满分10分。

3.按时完成期末考试，占比50%。根据学生完成期末考试题的正确率评定。

p.s

总评成绩在60分（含）至79分，可以获取本课程的合格评价。

总评成绩在80分（含）以上，可以获取本课程的优秀评价。

1．具备会计学的基础知识。

2．具备管理学的相关知识。

一、教材

王华主编，蒲文燕、赵纯祥、贺欣副主编，《管理会计》，中国财政经济出版社，2019年

王华主编，贺欣副主编，《管理会计学》，湖北科学技术出版社，2014年6月

二、参考资料：

财政部，关于印发《管理会计基本指引》的通知，财会[2016]10号

财政部，关于印发《管理会计应用指引第100号——战略管理》等22项管理会计应用指引的通知，财会〔2017〕24号

财政部，关于印发《管理会计应用指引第202号——零基预算》等7项管理会计应用指引的通知，财会〔2018〕22号

财政部会计司编写组，管理会计案例示范集，经济科学出版社，2019年6月

《中国管理会计》期刊，财政部主管，中国总会计师协会、中国财经出版传媒集团经济科学出版社主办，经济科学出版社出版

王华主编，蒲文燕副主编，《管理会计》，西南财经大学出版社，2010年1月

王华主编，《成本会计学》，上海交通大学出版社，2012年6月

王华主编，《成本会计学习指导》，大连出版社，2010年5月

Horngren, C.T., Datar, S.M. & Foster, G. , 王立彦改编，2011,Cost Accounting: A Managerial Emphasis, 13th edition,中国人民大学出版社

《Journal of Management Accounting Research》

美国管理会计师协会 https://www.imanet.org/ 

英国皇家特许管理会计师协会https://www.cima.com/

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