《计算机网络》课程基于TCP/IP体系结构组织教学内容，全面反映当前主流网络技术，在实际的网络环境下讨论各种协议的工作流程、各种网络技术的工作机制及它们之间的相互作用过程，完整系统地介绍计算机网络领域中的基本概念、基本知识和基本原理。注重能力培养和互联网思维培养。涵盖新版全国计算机等级考试三级——网络技术、CCNA路由和交换认证的考试要求。

教学过程中引入软件实验平台Cisco Packet Tracer，直观演示IP分组端到端传输过程中交换机、路由器等网络设备处理IP分组的每一个步骤、各层PDU的细节和变换过程。演示用Cisco网络设备设计、配置和调试各种规模的网络的过程。

采用案例牵引的教学方法，每一讲内容融入案例中，通过案例的实现过程，逐步展示运用各个知识点解决问题的方法和过程，及知识点之间的相互关系。

通过课程学习，使学生掌握通过全国计算机等级考试三级——网络技术、CCNA路由和交换认证考试的知识基础，同时具备以下能力：

1、用无线局域网、交换式以太网技术设计类似校园网这样的互连网络的能力；

2、设计一般互连网的能力；

3、用路由器的分组过滤功能或防火墙解决一般的网络安全问题的能力；

4、计算思维能力。

通过课程学习，使学生掌握通过全国计算机等级考试三级——网络技术、CCNA路由和交换认证考试的知识基础，同时具备设计互连网络的能力、解决Internet接入的能力、解决一般的网络安全问题的能力和计算思维能力。

课程总成绩由期末成绩（40%）和平时成绩（60%）构成，其中期末考核采用闭卷考试。为促进学生知识、能力和素质全面发展，平时成绩践行“四三二一”过程性多元化考核模式，即：

① 40%源于SPOC过程考核，对标课程知识目标，涵盖课前推送视频学习；

② 30%源于慕课堂过程考核，对标课程能力目标，涉及知识点综合应用；

③ 20%源于翻转课堂考核，对标课程情感目标，包括小组研讨汇报和互评；

④ 10%源于线下作业考核，回归课程知识目标，夯实课程知识根基。

【注】每一个学习单元包括视频、测试、作业、讨论等。

完成《大学计算机基础》课程学习

《网络技术基础与计算思维》，沈鑫剡等，清华大学出版社

《计算机网络》（第8版），谢希仁，电子工业出版社