根据用人单位和毕业生反馈，梳理口语需求内容，按工作流程分为8个单元主题。每个单元完成一项主题任务处理。根据口语表述的具体过程，将教学分为口语准备（preparing）、现场表述(performing)和表述评估(packaging)三个阶段。在该模式的基础上，我们在每个主题部分分别设置了主题词句输入、词句口语训练、范文口语训练、模拟场景口语实践、口语表现评价、相关主题拓展 training)六大模块。这六大模块构成了每一个主题任务口语培训的完整体系。

（一）知识目标

1） 词句掌握能力得到提高，为后续学习奠定基础

2） 能掌握课程中交际场景的沟通技巧

         3） 了解我国文化与西方文化的主要差异以及这些差异对汉、英及其运用的影响

（二）技能目标

        1）能听懂一般领域及交际场景的口语表述

        2）能运用所学知识进行规范、语气恰当、内容完整的表达

        3）能读懂相关术语和语句

 （三）素养目标

       1） 培养学生在日常生活中对英语的应用能力

  2） 拓展学生对西方国家文化常识的了解

  3） 培养学生在交际过程中的文化素养和交流自信

①根据实际工作岗位需求，梳理教学内容，将其分为公司描述、办公室事务管理等八个单元主题以完成一套完整的工作流程。根据流程，对各个单元学习情况和流程整体完成情况进行综合评价。

②教师让学生自由组合成4人左右的口语活动小组，在完成每个模块的教学后，由教师、学生个体、学习小组分别根据口语表现评分标准对各个学生的每个单元任务的完成情况给出评定。以上各部分相结合，构成过程性评价部分，占到最终评价体系的70%，其中个人、小组、教师评议的比重为20%、30%和50%。

③在完成所有单元学习后，学生参加期末口语考试，进行对整个学期所学知识的综合考评，构成终结性评价，站到评估体系的30%。

1. 拥有英汉两种语言基础。双语能力包括基本语言知识，如对语音语调、句法结构、词法语义等知识的掌握，更重要的是运用语言知识的能力（如听、说、读、写、译）。
   

2. 对政治经济、人文知识、科技知识、商贸知识、国际知识、民俗知识、生活常识等，都要略窥门径。

3. 了解基本外事礼仪、社交礼节和口译规范。

4. 具备清晰、流畅、达意的表达能力。

5. 掌握一定数量的习语、俚语、术语、委婉语等。
   

《新职业英语视听说教程》  总主编： 徐小贞  外语教学与研究出版社

《中级口译教程》  编著：   梅德明  上海外语教育出版社

Q :  有和课程相关的职业资格证书吗？

A：  建议“剑桥商务英语证书（ BEC 初级、中级）”。

Q：  剑桥商务英语证书考试是口试吗？

A： 剑桥商务英语证书包含听力、阅读、写作和口语四个部分。

Q：  该课程使用什么教材？

A：  可以参考外语教学研究出版社的《新职业英语视听说教程1 基础篇》