本课程是汽车类专业必修的一门专业基础课程，通过本课程的学习以期达到培养学生掌握汽车的交直流电路、磁路与变压器、电机、模拟电路、数字电路等相关内容。为后续《汽车电气及电控系统检修》、《新能源汽车整车控制技术》等专业课程学习，奠定良好的基础。同时秉承协同育人理念，将核心价值教育、劳动教育、科学思维、工匠精神、创新精神等元素融入课堂教学，实现学生知识、能力及价值观的共同建构。本课程核心团队成员5人：陈和娟老师、王路老师、龚文资老师、产业教授朱磊老师、助理徐律老师，校内教师均为双师型，教学团队结构合理，教学成果显著。

       本课程根据立德树人根本任务和专业人才培养方案，确立了素质、知识和能力三位一体课程教学目标。依据专业典型工作岗位、工作任务对职业能力和知识的要求，融合岗课赛证，形成一条主线，六大知识模块，五大关键能力的165结构体系，充分兼顾理论计算、汽车电路分析检测、仪表使用等能力。通过分组讨论、示范教学、合作探究，实现了学生理论知识与实践能力双提高，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

       课程秉承产教融合、德技并修的建设理念，持续推进开发应用。课程近年在新能源汽车技术、汽车检测与维修技术等专业中实施教学。2016年立项校精品课程资源，2018年立项校在线开放课程，2021年入选校课程思政教学改革试点项目，并在中国大学慕课和超星泛雅平台开课，目前共开设了六期，累计选课1万多人。课程资源以自主设计制作为主，线上课程开发了电子教材、课件、案例、试题等多样化的教学资源，动画、视频等数字化资源占比达50%以上，线下建设了新能源汽车电控基础实训室来支持实训教学。在资源制作中不断听取社会各界的意见反馈，融入创新、协调、绿色、开放、共享、发展新理念，依托实训设备的更新以及企业案例的优化，每年持续更新视频、案例等资源，更新率为每年15%左右。

        本课程理实结合，构建1228教学模式。以教学做一体化为导向，2条任务线贯穿，模拟2重身份，创设8种教学形式，以学生为主体，激发学生学习潜能，提升教学效果。充分利用数字化教学资源，实施线上线下混合式教学，紧密衔接课前、课中、课后三阶过程。构建463多元化学习评价体系，通过学校教师、企业导师、学生和平台4个主体，借助线上、线下、过程、结果、定性、定量6种方式，对学生进行素质、知识和技能3个方面的评价。

       基于行动导向教学理念，课程采用浸润式线上线下混合式教学模式。线下拥有一流的设施与场地，分布在绿色智能汽车实训基地、智慧教室、校外无锡市公共实训基地三大区域。主要有电工电子技术实验器、虚拟仿真平台、整车实验台等实验仪器设备。线上教学环境主要依托中国大学慕课和超星泛雅平台，平台布局合理美观，信息量适度，应用规范，便于学生进行翻转学习。

       通过混合式和翻转式教学，学生的专业知识和技能水平明显提高，服务意识和职业素养显著提升。先后斩获技能大赛国赛一等奖、省赛一等奖、国家互联网+创新创业大赛银奖等荣誉。团队教师的教学能力显著提升，先后荣获江苏省高校微课教学比赛一等奖，江苏省职业院校教师教学能力大赛二等奖，全国交通技术能手，江苏工匠等称号，发表教学类论文十余篇。徐律老师专门负责课程在线教学管理，保障课程平台开放期间资源的正常使用。课程资源平台面向其他院校学生、企业员工和社会学习者开放，多所职业院校汽车类相关专业教师，选择本课程平台进行教学，应用效果好，认可度高，提升了课程的辐射力和影响力。

        本课程在特色创新方面主要体现在，一是聚力立德树人，体现育才与育人理念双融合。创新了以教室—实训室—车间为载体的三室6S职业素养培养体系，促进职业素养有效提升。二是重构165体系，体现课程与教学改革双实效。开设六大模块，分设23个具体任务，有效整合数字化教学资源，帮助学生获得知识的转化和构建。三是致力岗课赛证四位一体融合，体现教师与学生能力双提升。课程将课岗对接、课证融合、课赛融通作为重要途径，探索岗课赛证融合培养模式，着力提升人才培养质量和水平。

一、总目标

       课程着力落实立德树人根本任务、落细专业人才培养方案、对接学生成长需求，秉承协同育人理念，将核心价值教育、劳动教育、科学思维、工匠精神等元素融入课堂教学，融通素质、知识和能力“三位一体” 教学目标，真正培养学生具有汽车电子电路逻辑分析思维和电路检修的操作技能，培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，具有精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

二、具体目标

      1．素质目标 

      通过任务引领的项目教学活动，使学生养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯，培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，具有精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，为提高学生职业能力奠定良好的基础。 

      2．知识目标 

  （1）了解传感器在汽车上的应用；

  （2）了解集成电路在汽车上的应用；

  （3）掌握电工电子技术的基本概念、基本原理和基本方法；

  （4）掌握典型电路和新器件的基本应用；

  （5）会识读汽车单元电路图，并能对汽车单元电路进行实验论证和分析；

  （6）掌握安全用电常识。 

      3．能力目标

 （1）能够利用多种资源进行汽车电工电子基础知识的搜集和学习；

  （2）会对典型单元电路分析，能够对电路读图、解决实际问题；

  （3）会制作一些汽车晶体管电路，并能进行简单故障诊断与排除；

  （4）能正确使用常用汽车电工电子仪器、仪表。

       本课程一般在大一开设，只需具备一些高中《物理》、《数学》知识。

1.教材：

（1）汽车电工电子技术基础、ISBN：9787122299925、陈和娟、化学工业出版社、2020.11

（2）汽车电工电子技术（第四版）、ISBN：9787568532082、陈昌建、大连理工大学出版社、2021.10

             “十四五”职业教育国家规划教材（教职成厅函〔2023〕19号）

2.参考书：

（1）汽车电工电子技术（第三版）、ISBN：9787509553350、王爱国、中国财政经济出版社、2021.11

（2）汽车电工电子技术基础（第2版）、ISBN：9787040525915、张军、高等教育出版社有限公司、2019.09

3.职业类证书：

（1）低压电工证；

（2）汽车维修工证书；

（3）新能源汽车维修工程师；

（4）汽车领域1+X职业技能等级证书；

（5）二手车评估师。

Q1：课程对数学及物流知识要求高吗？

A1：课程涉及到电路的计算及电路理论所用到的高中《物理》、《数学》知识，同学们只需花时间复习一下这些基础知识，就能够快速进入这门课程，为后续学习铺平道路。

Q2：本课程的特点是什么？

A2：本课程内容丰富，概念多，技术更新快，紧密联系实际，应用非常广泛。

Q3：除了理论上的学习，还需要进行其他的了解吗？

A3：需要的，因为《汽车电工电子技术基础》课程实用性强，课外还需要阅读与此相关的读物和资料，最好能够进行实验及简单汽车电子故障的检修，以便对汽车电工电子技术的知识有更深入的了解。

Q4：学习中需要注意哪些事项？

A4：慕课学习有别于传统课堂学习，学习时间灵活，可以将课程视频和课本结合学习。按时完成各单元的作业及测试，积极参加讨论，提高对概念的理解，学习中遇有问题，可通过学习平台及时答疑。