一、这门课的背景及主题关于什么？

        2010年，苏州健雄职业技术学院成立职业素质教育中心，开始了职业教育的创新活动，同时开启了创新创业教育的研究与实践，编写并正式出版了教材《现代职业人之创新创业篇》。

见面课程开设情况：学院从2011年起开设《创业教育》课程，至今已有9年，累计9个学期。这门课针对学院二年级学生开设，主要介绍创新创业的基础知识及部分实际操作知识，课程覆盖学生率达100%，受益学生人数近3.5万人.线下课程共8讲，16学时，1个学分，参与课程教学人数30人。整个课程体系分为三个模块：基础内容、核心内容及条件内容，创业实操的基本流程都在这八讲中得以体现。

       相关视频开放情况：2017年7-8月筹备并制作慕课22学时，总时长约202分钟，并已将课程推广给全院学生，下一步准备让课程资源在网络上公开传播与使用，力争进入东西部课程共享联盟。

二、学习这门课可以获得什么？

        1.形成创新创业项目，参加各级各类创新创业类竞赛。

       通过本课程的教学，指导同学明确创业方向，形成创业项目成果。达到以赛促学，以学备赛的目的。

       2.促使创业教育落地，提升创业意识。

       通过本课程的学习，高职学生掌握了开展创业活动所必需的基本知识、理论和方法，从而提升其创业意识，提高创业意愿和创业能力，进一步增强社会责任感和文化自信、更好地促进大学生创业活动的开展。

        3.激发学生自主学习的热情，提高自主学习的能力。

       通过本课程的学习，学生转变了学习态度，学生从“要我学”到“我要学”。学生主动参与到教学的多个重要环节后，激活了学生学习和成长的内在心理认知机制，表现出从原来的不知到知、从不信到信、从没有主动力到有主动力。改变了学习观念，重视自身在教学中的主体身份。

三、这门课的具体内容是什么？

1.素质目标

（1）树立正确的创业观；

（2）具备良好的沟通及团队协作能力；

（3）具备敬业、爱业的企业家精神；

（4）具备发现问题、分析问题、解决问题的主观能动性。

2.能力目标

（1）让学生在接受本课程的教育熏陶的同时，提前了解企业、了解职场，不断提高自身的职业素养，进而增强就业、创业竞争力和职业发展力。

（2）让学生能够通过树立现代职业人的理念，并用现代职业人的眼光去观察分析现代企业的多种普遍现象。

（3）同时也有助于学生了解现代企业的管理理念和模式，有助于提高他们的管理能力。

（4）提高学生创新创业能力和岗位应聘能力。

3.知识目标

（1）让学生了解创新创业的定义、创业的一般过程、创业的方法。

（2）让学生了解企业文化、成功的商业模式。

（3）让学生了解掌握创立企业的方法，科学合理地创立企业，开展企业管理。

（4）让学生了解创业者的能力素质要求，树立创业意识，并能初步建立自己的微小型企业。

1.什么是创新；

2.创新的基本内容；

3.创新与创业的基本关系；

4.什么是创业；

4.创新意识的特征与作用；

5.如何拥有创新思维；

6.创业项目初选的原则；

7.作为一个创业者，对于资金的把握应注意些什么？

8.创业计划书的作用。

9.分析你目前的创业环境。

10.企业破产、并购等概念。

辅助教材：

[1]陈宇.就业与创业指导[M].北京.外语教学与研究出版社，2014.

参考书目：

 [1]特伦斯•迪尔，艾伦•肯尼迪.企业文化——企业生活中的礼仪与仪式[M].北京.中国人民大学出版社，2008.

 [2]特伦斯•迪尔，艾伦•肯尼迪.新企业文化——重获工作场所的活力[M].北京.中国人民大学出版社，2009.

推荐相关网站：

1.www.ceconline.com

2.www.wccep.com

3.www.manaren.com

Q :  自己在创新上有哪些不足？如何才能取得进步？

A : 

1.深入分析自身情况，围绕“创新”和“不足”，可以举一些例子来描述。

2.制定具体的方法来弥补自己的不足，提升创新能力。

Q :  结合自身条件，描述你的创业梦想，设立一个明确的创业目标，并谈谈你的具体计划，以及如何处理创业危机。

A :  

1. 梦想真实，目标明确，切实可行；

2. 计划具体，步骤明确。

Q : 对于创业者来说，该怎样拓展自己的人脉关系？

A :   

1.参加社交活动是积累人脉的最好方式。比如参加一些聚会活动，同学聚会、老乡聚会、欢迎新同事聚会等等。或者参加会议考察和仪式庆典。2.第二种方式是培训深造。培训班往往会通过各种活动为大家创造彼此认识的机会，如随机打乱座位、承办茶话会等。3.第3种拓展人脉关系的方式是偶遇。在乘坐交通工具，在参加一些演出比赛的场合，甚至是在网络上，都可能出现与你相谈甚欢、志同道合的人。