在古希腊时代，科学和哲学是一回事，都是追问世界的本质和根据的活动，从几何学开始，自然科学各学科从哲学中不断地分离出来，走向独立发展的道路，现代生命科学、数学、物理学、人工智能开始运用原本属于自然科学的逻辑分析、试验方法解答人类精神最为深邃的，原本属于哲学的问题，如生命的起源、宇宙的未来、时空本性、数本身、生命意义、自由意志、意识 …等等，但是，不论科学有着多么伟大的力量，“它永远不能反映存在者整体”，自然科学的思想和方法有自己有所不能的边界，科学现在不能，也许永远不能回答这样一些整体性的问题，如果要关照生命和宇宙整体，“我们不但需要科学，而且需要伦理学、艺术和哲学；我们需要领悟一个神圣的奥秘，我们需要有同神灵一脉相通的感觉，”

科学也不仅仅是思想，现代科学革命开启了一个对人类整体而言更加深刻的进程-科学技术化

现代科学如同阿拉丁神灯，呼唤出现代技术的巨人，可上九天揽月，可下五洋捉鳖，似乎有着无穷的潜能。计算机无限地拓展着人的智力；航天技术让人类在太空和月球漫步；哈勃望远镜将人类的目光延伸到130亿光年外宇宙的开端处；基因工程在分子层面对生命个体进行操作…, 人类不但用思想也用行动开辟着世界的疆域，也重新塑造着自己。

21世纪，数字技术大放异彩。移动互联、大数据、人工智能深入到人类生活衣食住行各个方面。数字技术本身就是科学技术化、技术科学化的产物。以手机为例，“方寸之间，集人类数千年科学和技术成果之大成，数百位科学家、发明家薪火相传，才带来今天这种执世界于掌心的智能设备。每次打开手

机，都使用物理、化学、光学、电磁学、计算机、互联网、无线电通讯、量

子力学、相对论的原理。科学与技术水乳交融，巧夺天成。”

科学技术有所为有所不为的边界在哪?

技术化的科学狂飙突进，无所不能，但也带来了环境污染、核战争的威胁、生命伦理的困境、人工智能对人类尊严的挑战等等，都警示着我们，科学已经被自己释放出的巨大能量冲昏了头脑，忘记了自己的来处和归途。历史告诉我们,人类只要拥有一种能力就注定会使用它，那个刹车在哪儿？

科学曾经是自由的学问，起源于好奇心和人类理解这个世界以及自己的万丈雄心。今天技术化的科学越来越受到资本和权力的支配，要服务国家意志，实现资本利益。

但是这不是故事的全部。真正的原创性的科学成就从来都不是在国家意志或资本的要求下获得的，真正伟大的科学成就来自于科学自由精神的激励。

我们倡导科学的自由精神，因为它点燃了人类探索未知追求真理的精神火炬，同时也认识到科学不是人类精神的全部，科学有自己有所能 有所不能的边界，一旦跨越边界，科学就会异化为非人的异在的力量，会伤害到世界也会伤害到人类自己。憧憬未来，要让让技术成为艺术，让科学回归人性。

（一）课程教学目标：通过本课程的教学，使学习者对科学中的哲学问题，特别是相对论和量子革命所带来的科学思想变革及当代数字科学中的哲学问题有一个较系统、较完整、较清晰的了解和把握。

（二）课程的性质和定位：本课程属于全日制大学本科哲学专业的专业必修课和理工科专业的专业选修课。

（三）本课程旨在开拓学生的视野，认识科学和哲学的关联，理解科学，升华哲学思维。

通过本课程的教学，使学习者对科学中的哲学问题，特别是相对论和量子革命所带来的科学思想变革及当代数字科学中的哲学问题有一个较系统、较完整、较清晰的了解和把握。旨在开拓学生的视野，认识科学和哲学的关联，理解科学，升华哲学思维。

自然科学基础、科学史和科学哲学基本知识