本课程对传统课程内容做了改进和提升，主要是学习计算思维和软件应用为主的内容。对于计算思维内容，你只要耐心的在课堂听任课教师对重点内容进行串讲，课下在网上观看视频、仔细思考，你就能够学会。你是否会编程序，不是会不会用计算机语言的问题，而是你有无解决问题的计算思维。对于软件应用的内容，你只要在实验室勤学苦练，按照指导教师要求，你也很快地掌握。因此，大学生第一门计算机课程应学习计算思维。

本门课程，你将与全国近30所大学的在校大学生以MOOC+SPOC的形式一起学习和讨论，这些学校是：哈尔滨工业大学，南京航空航天大学，西南科技大学，西南石油大学，合肥工业大学，西北工业大学，哈尔滨工程大学，北京理工大学，哈尔滨商业大学，燕山大学，中国石油大学(华东)，湖南师范大学，东北林业大学，齐齐哈尔大学，衡阳师范学院，苏州科技学院，南京理工大学，哈尔滨工业大学（威海）等。相信经过该课程的学习，你对计算、计算思维、计算问题的处理方法会有较深的体会，该门课程会对以后专业课程的学习起到支撑作用。

不要把计算思维的学习看成理论课的学习。一个人可以没有理论，但不能没有思维！“高度决定视野, 角度改变观念, 尺度把握人生”。学习大学计算机，也要像王国维先生所提出的境界一样， 也需要进入一定的境界， 即"昨夜西风凋碧树， 独上高楼，望尽天涯路"，因为站得高，才能看得远，看得远，才能看得真。另一重境界是“衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴”，既要由此及彼，浮想联翩，又要坚定执着，孜孜以求。应提醒的是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，计算机相关内容的学习，归根结底，还是计算思维的学习，这是你学好计算机课程的基础。

本课程成绩将以下述方式计算：

    (1)MOOC中6讲成绩(总计30分)：每讲5分，总计30分；完成MOOC中课程视频及相关内容学习后，完成相关测验考核来获得。详细内容查阅MOOC考核标准。

    (2)SPOC部分测试：本课程SPOC部分测试将组织线下考试，该部分只考选择题，并入应用软件上机考试中，考试的题目来源于MOOC模拟练习题。

    (3)应用软件上机考试成绩(包含SPOC部分，总计70分)：结课后组织全校学生统一上机考试。

    最终总成绩=MOOC中6讲成绩+应用软件上机考试成绩(包含SPOC部分)

课程使用视频：中国大学MOOC平台上的《大学计算机-计算思维导论》课程

课程使用教材：《实用大学计算机应用技术教程——基于Windows 7+Office 2010》，郑立垠，钟敏等著，电子工业出版社，2014.

课程参考教材：《大学计算机(第2版)—计算与信息素养》，战德臣，聂兰顺等著，高等教育出版社，第2版，2014.

大学计算机-计算思维导论课程，有些学校称为大学计算机基础，有些学校称为大学计算机，也有些学校称为计算机文化基础、计算机应用基础等，中国石油大学称为《计算机应用技术实验》。本课程内容分两部分，一部分从计算思维的角度讲授计算机相关方面的知识，以期对学生创造性思维的培养有所贡献，毕竟计算思维是大学生未来创新所必须具有的一种思维模式，该部分内容在课堂上通过教师讲解来完成；另一部分则以系统软件和软件应用为主的内容，该部分内容在多媒体实验室来完成。

关于能否听懂大学计算机课程的问题，本课程讲解可实现的思维，而不是实现细节，是能听懂的；通过案例及其模拟来讲授抽象的概念，是能听懂的；由浅入深的讲授，逐步揭示思维的奥妙，也是能听懂的。

但能否听懂取决于以下要素：(1)你是否有信念和信心? 信念和信心将决定你能否听得懂！(2)你是否坚持? 坚持听课，坚持训练，“铁杵磨针”，就能听得懂！(3)你是否主动思考主动探索? 思维的建立是不断思考的结果，对任何持疑的内容可通过互联网进一步探索和学习，或者及时与教师沟通获得提高！

记住：会不会应用计算机，会不会编写程序，根本来讲是有没有解决问题的计算思维。

相信自己：你行的，你一定行。我也相信你：你懂的，你会懂的！