与语言学习一样，要深切理解音乐中传递的内容和情绪，也需要从最早的“识字”“组词”和“造句”开始，此外，在时间与空间方面的音响架构上，音乐还有着有自己的“语法”体系。乐谱是记录音乐的载体之一，通过对乐谱的解读，可以非常直观的帮助我们认识音乐音响结构中的各个基本要素。目前，国际上通用的乐谱主要是五线谱，现在，我们就以讲解五线谱的记谱方式作为开启音乐“语法”体系中的第一扇门--------乐理，欢迎你与我一起开启一段音乐密码的解读之旅吧！

        乐理做为一门理论性较强的音乐入门课程，是所有演奏、演唱及音乐理论研究的重要基础，乐理主要通过讲解音乐的书面记录方式来初步认知架构音乐的基本逻辑和众多要素。

        “音乐奥秘解码---轻松学乐理”是一门针对零基础的广大音乐爱好者开设的音乐素养基础类课程，通过对音高、节奏、表情和演奏术语、各类谱表以及音乐音响的横纵层次组成进行细致解构，巧妙解析音乐作品的旋法、音调和风格，在课程设计中，运用了一些生活中常见事物与音乐要素的喻比，添加了动漫和相关场景的情景导入，使理论学习不再枯燥，引导学生轻松走进音乐世界，可以识唱乐谱，掌握音乐学习的重要基本技能，提升在音乐赏析中的逻辑认知，从而扩深对音乐的理解深度和广度。

        课程内容主要包括：(一)音乐基本要素：涉及音乐演奏或理论学习常用的基本知识，包含音名、唱名、音符、休止符、谱表、拍号表情记号和音乐术语等五线谱基本读谱常识，以及常见中西乐器的形制与音色辨识。(二) 音响纵向解构：涉及音程、和弦等乐音的纵向结合知识。(三) 调性音乐旋律解读：包括调式调性等乐音的组织逻辑关系，以及旋律的风格解读。（四）在章节片断中延伸讲析了一些旋律片断，引领学生将对音响的感知结合进理性逻辑认识之中。

        本课程将以此课程为依托，依据我院《基本乐理2》课程教学大纲，适当选取此课程中的第五讲调式体系、第六章中国民族调式进行异步spoc授课。

引导学生轻松走进音乐世界，可以识唱乐谱，掌握音乐学习重要的基本乐理的基础理论、基本知识和基本技能，了解基本乐理课程相应的内容和知识结构，通过学习，能够在音乐学学科的学习道路上正确入门，提升在音乐赏析中的逻辑认知，扩深对音乐的理解深度和广度，为音乐学专业相关及后续课程“视唱练耳”“声乐演唱”“器乐演奏”“和声学”“曲式与作品分析”“歌曲作法”等的学习铺平道路，为教好中学音乐相应内容打下坚实的基础。

1.完成中国大学MOOC《音乐奥秘解码——轻松学乐理》（异步spoc）的学习并获得相关成绩。

2.平时作业或期中考试：线上学习表现、慕课堂管理记录；在课程QQ群的提问、抽查记录；原线下要求的每位学生每学期8次电子作业的提交及质量；原线下要求的以本学期课程知识点为要求的一篇600字以上的电子小论文的提交及质量。

3.期末成绩构成：平时20%（原线下8次电子作业的质量及线上学习表现、慕课堂管理记录，在课程QQ群的提问、抽查记录）；10%（同原线下要求的一篇电子小论文质量）；70%（中国大学MOOC异步SPOC线上课程成绩占比50%；期末试卷成绩占比50%）。 

具备了《基本乐理》课程知识内容第一学期中音的基本知识、记谱法、节奏与节拍、音值组合、各种记号、音程、和弦等的基础知识和基本技能。

1.刘红兵、刘江元，《基本乐理》，上海交通大学出版社，2018年第2版。

2.缪天瑞，《基本乐理》，人民音乐出版社，2002年第3版。 

3.李重光，《音乐理论基础》，人民音乐出版社，1962年版。

4.晏成佺、童忠良，《基本乐理教程》，人民音乐出版社，2006年第2版。

5.付妮，《基础乐理》，中央民族大学出版社，2003年版。

6.翁建伟，《实用基础乐理》，高等教育出版社，2003年版。

7.郭瑛，《基本乐理教程》，南京师范大学出版社，2005年版。

8.杜亚雄、秦德祥，《中国乐理教程》，安徽文艺出版社，2012年版。