spContent=物理化学实验是化工与制药类专业一门重要的基础实验课,通过实验课使学生加深对物理化学原理的理解,培养学生实验研究能力和创新精神。
物理化学实验是化工与制药类专业一门重要的基础实验课,通过实验课使学生加深对物理化学原理的理解,培养学生实验研究能力和创新精神。
—— 课程团队
课程概述
物理化学实验是化工与制药类专业一门重要的基础实验课,通过实验课使学生加深对物理化学原理的理解,培养学生实验研究能力和创新精神。本课程的特点是综合性强和注重实验方法的掌握,其最重要的任务是发展学生的综合能力,即查阅、动手、观测、记忆、思维、想象和表达能力,并使学生通过典型实验,掌握统一类型的数据在实际应用中的测定和计算方法,重在让学生建立起“方法”的“档案”,以便于在今后的学习、工作中进行应用。在教学过程中强调理论与实践相结合,加强素质教育,充分发挥学生的主观能动性,全面培养学生的动手能力、观察问题、分析问题、解决问题的综合能力,注重培养学生严谨的科学作风,提倡创新精神。
授课目标
本课程预期的受众定位是选修物理化学实验的大学生群体。通过本课程的学习,可以加深学生对物理化学理论知识的理解,较熟练地掌握物理化学实验操作技能,了解所做过的实验方法在社会实践中的有关应用,提高观察、分析和解决问题的能力,培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度,并为学习后继课程和未来的科学研究及实践工作打下良好的基础。
成绩 要求
本课程采用百分制计分,成绩的评定由以下几个部分组成:
1. 课堂讨论(10分):需要在“课堂交流区”中回帖总次数达到10次,则获得讨论分满分,占总成绩的10%;如达不到10次,最后交流互动的成绩会按回帖数的比例递减。
2. 单元测验(40分):每一讲后都有相应单元测试,只允许尝试3次,占总成绩的40%。。
3. 期末考试 (50分):占总成绩的50%。需要在90分钟内完成,只允许尝试1次.
课程大纲
乙酸乙酯皂化反应速率常数及活化能的测定
课时目标:1.测定皂化反应中电导率的变化,计算反应速率常数及活化能;2.了解二级反应的特点,学会用图解法求二级反应的速率常数;3.掌握电导率仪的使用。
1. 实验原理介绍
2. 实验操作介绍
3. 单元测试
蔗糖水解反应速率常数的测定
课时目标:1.了解该反应的反应物浓度与旋光度之间的关系。2.测定蔗糖在酸催化条件下的水解反应速率常数和半衰期;3.学习和掌握旋光仪的使用方法。
1. 实验原理介绍
2. 实验操作介绍
3. 单元测试
液体饱和蒸汽压的测定
课时目标:1.学习静态法测定液体饱和蒸汽压的原理。2.明确纯液体饱和蒸汽压的定义和气液两相平衡的概念,深入了解纯液体饱和蒸汽压和温度的关系:克劳修斯-克拉贝龙方程。3.要掌握数字低真空测压仪、真空泵和恒温槽的使用方法,学会测定乙酸乙酯的饱和蒸汽压
1. 实验原理介绍
2. 实验操作介绍
3. 单元测试
原电池电动势的测定及应用
课时目标:1.掌握可逆电池电动势的测量原理和电位差计的操作方法。2.学会一种盐桥的制备方法。3.通过原电池电动势的测定求算待测溶液pH。
偏摩尔体积的测定
课时目标:1. 掌握通过测定溶液的密度,求算其偏摩尔体积的方法。2. 加深对偏摩尔量概念的认识。3. 熟悉有关热力学推导过程。
1. 实验原理介绍
2. 实验操作介绍
3. 单元测试
二组分金属固-液相图的绘制
课时目标:1. 掌握二组分体系的步冷曲线及相图的绘制方法。2. 了解热分析法的测量技术。
1. 实验原理介绍
2. 实验操作介绍
3. 单元测试
化学反应平衡常数和分配系数的测定
课时目标:1. 测定水溶液中碘与碘离子之间配合反应的平衡常数Kc。2. 测定碘在四氯化碳和水中的分配系数Kd。
1. 实验原理介绍
2. 实验操作介绍
3. 单元测试
活性炭在醋酸溶液中的吸附
课时目标:1.通过测定活性炭在醋酸溶液中对醋酸的吸附量,绘制吸附等温线,计算活性炭的饱和吸附量和比表面;2.通过实验证明朗格缪尔(Langmuir)弗兰德里胥(Freundlich)经验公式。
1. 实验原理介绍
2. 实验操作介绍
3. 单元测试
双液系气-液平衡相图的绘制
课时目标:1. 掌握回流冷凝法测定溶液沸点的方法;2. 熟悉用环己烷-异丙醇平衡数据绘制双液系沸点-组成图,会确定二者恒沸情况;3. 学会使用阿贝折光仪。
1. 实验原理介绍
2. 实验操作介绍
3. 单元测试
(固体)化合物燃烧热的测定
课时目标:1.明确燃烧热的概念,理解恒容燃烧热与恒压燃烧热的差别与关系;2.了解量热法的基本原理,了解量热计的构造;3.掌握用氧弹量热仪测定硬脂酸燃烧热的方法;4.学会用雷诺图解法校正温度的改变值。
1. 实验原理介绍
2. 实验操作介绍
3. 单元测试
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预备知识
本课程以实验操作训练为主,实验操作课之前,学生应已了解实验误差分析、实验数据处理方法、实验设计方法、实验报告书写规则等。