spContent=《管理学》是一门研究管理活动基本规律和一般方法的科学，旨在帮助管理者解决现实管理问题，是经济管理类专业必修的专业基础课程，也可以作为其它专业大学生学习的一门公共基础课。同时，也为社会各阶层各类人士提高分析判断能力和决策水平，提升管理能力，改进管理方法和手段的通识课程。
《管理学》是一门研究管理活动基本规律和一般方法的科学，旨在帮助管理者解决现实管理问题，是经济管理类专业必修的专业基础课程，也可以作为其它专业大学生学习的一门公共基础课。同时，也为社会各阶层各类人士提高分析判断能力和决策水平，提升管理能力，改进管理方法和手段的通识课程。
—— 课程团队
课程概述
这门课程将带领你走进神奇的管理世界，管理并不仅仅局限于企业，小到个体，家庭，或者一个班级，一所学校，大到整个社会，管理无处不在。每位个体既是管理者，也会是被管理者。好的管理能使社会实现和谐，组织发展强健，个体生活快乐。通过课程学习，将帮助学习者获得管理的知识和技能，降低个体，组织发展的成本和代价，成为有效率且有成效的良好管理者。
通过学习本门课程，你将获得：
1、系统的管理学知识，为升学深造或适应职业需要打下良好基础；
2、通过案例讨论学习知识和技能，帮助你更好的获得成功；
3、课程学习中，提供了每章的小结和思考题，有助于你对知识的运用和掌握，帮助你获得更好的学习效果和成绩。
成绩 要求
每一章节课后均有测验和作业，最终成绩由过程性评价和终结性评价结合构成，其中过程性评价占60%（由课堂参与，作业，讨论，小测验等构成），终结性评价占40%（期末考试）。
课程大纲
开物成务----组织与管理
课时目标： 通过本章的学习，使学生了解管理的概念；掌握管理的特性、管理的职能、管理者的角色和应具备的能力、管理学的研究对象和方法，了解管理与组织之间的关系，掌握构成组织的要素，明确人对于组织发展的重要性和组织发展的目的。
1.1 组织与管理
1.2 管理与职能
1.3 管理者与组织
继往开来----管理思想演进与理论形成
课时目标： 了解管理理论形成的历史脉络，掌握不同时期代表人物的主要观点，贡献和局限，重点是管理学各主要流派的异同及其主要观点，特别是古典管理理论，中期管理理论，现代管理理论及其流派的主要代表人物及其理论内容。
2.1 古典管理理论
2.2 行为科学理论
2.3 现代管理理论
谋先事昌-----计划与环境
课时目标： 通过本章的学习，了解计划的概念、分类、计划与决策的关系；掌握计划编制过程，目标管理的基本内容，计划的方法与环境分析内容。
3.1 计划工作
3.2 环境分析
3.3 战略管理
3.4 目标管理
回筹转策----决策与方法
课时目标： 掌握决策理论和方法，并通过案例讨论分析，掌握理论和方法的应用。了解决策的定义、原则，决策的类型，决策的影响因素，决策的过程。
4.1 决策的原则
4.2 决策的过程
4.3 决策的陷阱
同舟共济----组织与变革
课时目标： 了解组织工作的基本程序，明确组织功能和设计的内容，把握组织变革与创新的重要性及其注意事项。明确组织功能地位，组织基本类型、适用性和权变观念，掌握组织设计、组织变革与创新基本理念。
5.1 组织设计理论
5.2 横向组织设计
5.3 纵向组织设计
5,4 组织变革发展
源头活水----激励与行为
课时目标： 了解激励的概念、作用及原则，掌握激励的过程， 激励的理论与方法；激励方法与技巧。
6.1 激励和激励过程
6.2 需要理论与流派
6.3 公平理论及应用
6.4 期望理论与启示
纵横捭阖----领导与艺术
课时目标： 通过本章学习，使学生了解领导的涵义及类型，领导者的素质与权利；领导的性质及作用，掌握领导相关理论，领导理论与领导方式，权力形成机制与运用要领；明确领导与管理的联系与区别。
7.1 领导与权力关系辨析
7.2 领导素质与行为理论
7.3 领导权变理论与模型
擒纵自如-----控制与方法
课时目标： 了解控制基本原理，控制的原则与程序，明确控制职能地位，了解控制类型与过程，掌握控制的方法。
8.1 控制内涵与作用
8.2 控制体系与目标
8.3 控制过程与方法
各抒己见-----沟通与策略
课时目标： 了解沟通的概念、功能和作用，明确沟通障碍；掌握沟通的过程和技巧，沟通的方法与艺术。实现有效沟通。
9.1 沟通的内涵和过程
9.2 沟通的类型与优劣
9.3 沟通的障碍与策略
革故鼎新-----创新与发展
课时目标： 了解管理创新的概念、类别、过程及组织；明确技术创新、组织创新、企业文化创新的内涵，掌握技术创新和管理创新的基本内容。技术创新的动力与战略选择。
10.1 创新与思维定势
10.2 创新与策略选择
10.3 创新与素养能力
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浙公网安备 33010802012594号
