《护理美学及形体训练》是一门提高护士综合素质的课程，对培养高素质护理人才，改善护患关系，具有十分重要的现实意义。通过对本门课程的学习，护理人员要将“真”、“善”、“美”融入到现代整体护理模式当中。需要掌握临床护理审美的意义及原则；通过熟练的运用美学技巧，建立和谐的护患关系，在临床工作中建立合理的护理审美评价标准。内容主要有护理职业仪表美、仪容美、行为美及实际应用。该课程将采用线上和线下教学模式相结合，线上主要是通过播放视频、小组主题讨论、案例分析等方式组织，指导护理专业学生应如何认识理解护理美，同时应如何学好、做好、正确运用礼仪规范，内容上主要对护理人员在仪容、仪表、仪态、语言沟通、交往、求职等方面应具备的职业礼仪和人文素养进行讲解和实践，线下主要是对学生形体和形象美的训练。本课程在第四学期开设，为专业选修课，共24学时，都是实验课程。本课程希望通过网络课堂教学结合线上作业、测验、讨论和线下实训，最大程度调动学生的学习积极性，达到最优化的课程教学效果。

一、知识目标

1.掌握护理工作中的礼仪相关知识及其基本要求；掌握护理职业形象的规范要求。

2.掌握护理工作中的沟通技巧。

3.熟悉礼仪的原则、特征及礼仪的作用。

4.熟悉仪容、服饰礼仪的基本要求。

5.了解护理礼仪的重要性及日常生活中的礼仪。

  二、能力目标

1.能应用护理礼仪理论和实践。

2.具有规范、熟练的基本行为。

3.能融洽地进行护患沟通。

4.能恰当地进行职业形象设计。

  三、素质目标

1.提升学生培养礼仪的兴趣。

2.培养学生良好的职业素质和行为习惯

具有一定文化基础知识和学习能力。

[1] 孔令俭.护理礼仪[M].北京:军事医学科学出版社,2013

[2] 王颖.医护礼仪与形体训练[M].北京:科学出版社,2012

[3] 史瑞芬,史宝欣.护士人文修养[M].北京:人民卫生出版社,2012

[4] 陈文.护理礼仪与人际沟通.南京：东南大学出版社，2015.

[5] 邱萌.护士礼仪.2版.上海：第二军医大学出版社，2015.

[6] 位汶军，张庆霞.护理礼仪与形体训练. 北京：中国医药科技出版社，2018.

[7] 李玲.护理礼仪与人际沟通.郑州：河南科学技术出版社，2015.

[8] 黄建萍.现代护士实用礼仪.北京：人民军医出版社，2010.

[9] 李希科，赵文慧.护患沟通.西安：世界图书出版公司，2018.

[10] 杨光云，王晓燕.护理礼仪.2版.武汉：华中科技大学出版社，2017.

[11] 李秋萍.护患沟通技巧.北京：人民军医出版社，2010.

[12] 李辉，秦东华.护理礼仪.北京：高等教育出版社，2015.

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