本课程融人教版小学数学教学内容于其中，用小学数学教材对理论加以注释，在理解理论的同时熟悉小学数学教材。选取有代表性的小学数学教学设计开展案例教学，理解小学数学教材编写意图，初步学会教学设计。遴选特级教师现场教学视频，学习先进经验，领略大师风采。提供优秀毕业生试讲和说课示范，促进教学技能提高。

本课程主要面向师范院校相关教师教育专业学生和社会学习者。通过学习，使学习者理解《义务教育数学课程标准（2011年版）》文本中小学数学部分的要求，懂得小学数学学科教学理论，掌握小学数学教学技能，熟悉人教版小学数学教材，学会教学设计方法，能够开展小学数学试讲和说课教学，进而达到“知课标，懂教法，熟教材，会设计，能讲课”的授课目标。

本课程的学习环节包含: 观看授课视频、完成随堂测验、完成单元测验、完成单元作业、参与课堂讨论、参加期末考试。

本课程以过程性评价为主，课程总成绩由四部分构成：

1.单元测验：客观题，题型为单项选择题、多项选择题、判断题。所有单元测验成绩占总成绩的30%。

2.单元作业：所有单元作业成绩占总成绩的30%。单元作业由老师批改或学生互评。

3.课堂讨论：参与课堂讨论情况（回复/被赞）占总成绩的20%。

4.期末考试：客观题，题型为单项选择题、多项选择题、判断题。期末考试成绩占总成绩的20%。

中学数学基本知识、小学教育基础

1. 中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2011年版）.北京：北京师范大学出版社，2012

2. 中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准（实验稿）.北京：北京师范大学出版社，2001

3. 肖川.义务教育数学课程标准（2011年版）解读.武汉：湖北教育出版社，2012

4. 李士錡等.小学数学教学案例研究.北京：高等教育出版社，2010

5. 张丹.小学数学教学策略.北京：北京师范大学出版社，2009

6. 曹艳荣等.小学数学课程与教学论.郑州：郑州大学出版社，2009

7. 叶季明.小学数学教学设计原理和方法.上海：上海教育出版社，1999

8. 陈清容.小学数学教学活动设计案例精选.北京：北京大学出版社，2012

9. 方闲忠.如何说课.上海：华东师范大学出版社，2008

10. 梁镜清.小学数学教育学.杭州：浙江教育出版社，1993

11. 人民教育出版社.数学（一年级至六年级）.北京：人民教育出版社，2012-2016

12. 人民教育出版社课程教材研究所等.数学教师教学用书（一年级至六年级）.北京：人民教育出版社，2012-2016

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