spContent=《职业通用英语》课程是高等职业教育课程体系的有机组成部分，是高职学生必修的一门公共基础课，兼具工具性与人文性。课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础，与本科教育阶段的英语课程相衔接，旨在培养学生职场英语应用能力，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。
《职业通用英语》课程是高等职业教育课程体系的有机组成部分，是高职学生必修的一门公共基础课，兼具工具性与人文性。课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础，与本科教育阶段的英语课程相衔接，旨在培养学生职场英语应用能力，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。
—— 课程团队
课程概述
本课程以价值塑造、知识传授、能力培养为主线，以智能网联汽车专业群所涉及的岗位群所必需的通用英语基础知识、技能、职业素养为依据，设计为8个学习项目，每个学习项目或模块都按照职业与个人、职业与社会、职业与环境主题类别设计学习载体，学习内容之间呈现能力递进关系，将所需的专业知识和专业技能有机地融入各个项目之中，从简单到复杂，从单一到综合，使学生具备学习后续核心课的基础知识、基本技能和职业素养。
成绩 要求
为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项：
1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
课程大纲
爱好与消遣
课时目标：素质目标：①培养学生养成有易于身心健康的各种兴趣爱好，并调试自己的各种心理压力；②培养学生学习中国传统文化的爱好，例如：京剧、孔子，增强文化自信；③教育学生认识到健康的兴趣和爱好，可以让自己更加热爱生活，珍惜当下时光。知识目标：①掌握语音知识：重读②掌握与描述兴趣、爱好相关的词汇、短语和句型结构；③掌握阅读策略方面知识—略读；④掌握邀请信的写作格式、步骤与方法；⑤掌握定语从句用法。能力目标：①能听懂有关谈论兴趣爱好的对话并回答相关问题；②能用英语谈论个人兴趣爱好；③能够用英语讲述中国传统文化---孔子、孟子、司马迁、张旭、吴道子；④能够在汽车行业职场环境下正确使用与兴趣爱好相关的词汇；④能够读懂文章中三提到的三项奇葩爱好并回答相关问题；⑤能够找出个人爱好与汽车职场工作之间的联系；⑥能够用英文写邀请信（参加汽车新品展览会）并回复；⑦能够正确使用定语从句用法；根据语境，完成对话填写；⑧能够提高学生英语语言综合运用能力；⑨能够具备自主学习能力；⑩能够具备语言思辨创新能力。
1.1 引入与单元目标
1.2 词汇：兴趣爱好相关词汇
1.3 阅读：消遣的不同寻常方式
1.4 听说：兴趣爱好
1.5 写作：邀请信
1.6 语法：定语从句
1.7 讲述中国故事：孔子、孟子、司马迁、张旭、吴道子
时间管理
课时目标：素质目标①培养学生守时守信，成为生活、学习、工作有效率的人；②培养学生养成做事有条不稳、做好规划的素质③培养学生要珍惜青春时光，勤奋努力学习，当事当完，做事无拖延的素质。知识目标①掌握语音知识：弱读②掌握与描述个人学习时间管理、计划、日程安排相关的词汇、短语和句型结构；③掌握阅读策略方面知识—查读；④掌握日程表的写作格式、步骤与方法；⑤掌握倒装句用法。能力目标①能听懂有关谈论个人学习时间管理的对话并回答相关问题；②能用英语谈论个人学习时间合理安排与有效管理；③能够用英语讲述中国传统文化---老子、荀子、欧阳询、陆羽、杜康；④能够在恰当职场环境下正确使用与谈论合理安排时间管理相关的词汇；④能够读懂文章内容，能用自己的话描述何为“拖延症”；⑤能够针对“拖延症”发表自己的看法，并阐述克服“拖延症”的有效措施；⑥能够用英文写日程表---汽车营销经理的日程安排表；⑦能够正确使用倒装句用法；根据语境，完成对话填写；⑧能够提高学生英语语言综合运用能力；⑨能够具备自主学习能力；⑩能够具备语言思辨创新能力。
1.1 引入与单元目标
1.2 词汇：日程安排相关词汇
1.3 阅读：如何克服拖延症
1.4 听说：时间管理
1.5 写作：日程表
1.6 语法：倒装句；反义疑问句
1.7 讲述中国故事：老子、荀子、欧阳询、陆羽、杜康
急救就医
课时目标：素质目标①培养学生强自救与救人的意识，弘扬中华民族乐于助人的传统美德。②培养学生逐步养成科学探索精神，学习诺贝尔获得者屠呦呦的精神，即艰苦付出、刻苦专研、宁静致远、低调做人、高调做事。③教育学生要在别人危机时刻伸手帮助，敢于担当，并科学施救，将善良与爱的精神传递下去。知识目标①掌握语音知识：节奏②掌握与描述病症状、治疗方法常用的词汇、短语和句型结构；掌握与单急救知识相关的单词、短语、句型；③掌握简单的急救知识；④掌握阅读策略方面知识—文章体裁和篇章结构；⑤掌握病假条的写作格式、步骤与方法；⑥掌握状语从句连词用法。能力目标①能够听懂并理解医生和病人之间的对话，并回答相关问题；②能够用英语向医生如实描述自己简单病情；③能够用英语讲述中华传统文化---庄子、墨子、李时珍、张仲景；④能够在恰当职场环境下正确使用与描述疾病症状、治疗、施救相关的词汇、短语和句型结构；④能够读懂文章中故事的来龙去脉，并回答相关问题⑤能够针对文中主人公的行为作出评价，并意识到掌握基本急救方法的重要性；⑥能够用英文向汽车修理部门写一份病假条；⑦能够正确使用状语从句连词用法；能够根据语境，完成对话填写；⑧能够提高学生英语语言综合运用能力；⑨能够具备自主学习能力；⑩能够具备语言思辨创新能力。
1.1 引入与单元目标
1.2 词汇：疾病症状相关词汇
1.3 阅读：小举措，大助益
1.4 听说：急救
1.5 写作：病假条
1.6 语法：状语从句；连词
1.7 讲述中国故事：庄子、墨子、李时珍、张仲景
汽车种类和品牌
课时目标：素质目标①教育学生坚定中国品牌自信、中国力量自信，发扬中国精神，刻苦努力学习、不懈奋斗，为中国成为品牌强国做出自己的贡献。②教育学生品牌的价值来源于踏踏实实的实干、兢兢业业的努力工作、脚踏实地的积累。③教育学生懂得品牌的自信自强源自长期的锲而不舍，正是这种力量，才能追求卓越和高质量发展。知识目标①掌握与谈论汽车种类、品牌相关的单词、短语、句型结构②掌握汽车种类和品牌方面的基本知识；③了解汽车文化方面的基本知识。能力目标①能听懂与谈论汽车类型和品牌相关的听力资料，并回答相关问题②能够用英语谈论喜爱的汽车品牌以及对中国汽车品牌的个人看法③能够读懂并理解有关汽车种类和品牌的文章，并回答相关问题④能够运用学习到的相关词汇、短语和句型结构，谈论你心目中的汽车是什么样子？
1.1 引入与单元目标
1.2 词汇：汽车类型相关词汇
1.3 阅读：中国品牌汽车
1.4 写作：感谢信
1.5 语法：强调句
汽车结构和发动机
课时目标：素质目标①教育学生认识创新驱动的重大意义，其意义在于制造业各环节、各领域中的创新，提升高端的话语权和对产业的掌控能力。②培养学生质疑问题的素养，一切以问题为导向，大胆创新，勇于探索，找到问题解决的方法和途径。知识目标①掌握与谈论汽车结构、发动机相关的单词、短语、句型结构②掌握汽车结构和发动机方面的基本知识；③了解汽车文化方面的基本知识能力目标①能听懂与谈论汽车结构、发动机相关的听力资料，并回答相关问题②能够用英语谈论汽车结构和发动机的基本情况③能够读懂并理解有关描述汽车结构和发动机等方面的文章，并回答相关问题④能够运用学习到的相关词汇、短语和句型结构，谈论你熟悉的汽车主体结构和发动机功能。
1.1 引入与单元目标
1.2 词汇：汽车结构相关词汇
1.3 阅读：汽车发动机
1.4 写作：投诉信
1.5 语法：名词性从句
智能汽车
课时目标：素质目标①培养学生勇于创新，大胆实践，科学探索的精神；②培养学生家国情怀，坚定对中国汽车制造的信心；③培养学生学做人工巧匠和大国工匠的意识和能力。知识目标①掌握语音知识：连读②掌握与描述智能汽车方面常用的词汇、短语和句型结构； ③掌握无人驾驶智能汽车利与弊方面的知识；④掌握阅读策略方面知识—演绎推理法；⑤掌握图表写作格式、步骤与方法以及重点句型结构⑤掌握形容词的多层顺序用法。能力目标①能听懂并理解与有关谈论购买新型汽车相关的听力资料，并能回答相关问题；②能用英语谈论自己理想的汽车以及比较电动车和燃油汽车利与弊；③能用英语讲中华优秀传统文化—孙子、鲁班、王羲之、张衡；④能够在恰当职场环境下正确使用与描述智能汽车相关的词汇、短语和句型结构；④依托职场情境任务，能读懂文章内容，回答相关问题，并能够用英文谈论对未来智能汽车的设想；⑤能够用英文谈论智能汽车对人们未来日常生活的影响；⑥能够用英文描述图表—有关汽车销售情况的柱形图和曲线图；⑦能够正确使用形容词的多层顺序；能够根据语境，完成对话填写；⑧能够提高学生英语语言综合运用能力；⑨能够具备自主学习能力；⑩能够具备语言思辨创新能力。
1.1 引入与单元目标
1.2 词汇：智能汽车相关词汇
1.3 阅读：人们对未来智能汽车认识
1.4 听说：电动汽车与燃油汽车
1.5 写作：图表描述
1.6 语法：形容词的多层顺序
1.7 讲述中国故事：孙子、鲁班、王羲之、张衡
志愿者工作
课时目标：素质目标①培养学生高尚的为人民服务的奉献精神，引导学生多参与不计报酬、不求名利的志愿者服务活动，推动人类发展和促进社会文明进步；②培养学生友爱精神，与人为善、有爱无碍、平等尊重；③培养学生互助精神，以“互助”精神唤起人们内心中的仁爱和慈善。知识目标①掌握语音知识：音的同化和语调②掌握与描述志愿者工作、社会活动相关的词汇、短语和句型结构； ③掌握志愿者工作的内涵和实质；④掌握阅读策略方面知识—归纳推理法；⑤掌握慰问信写作格式、步骤与方法以及重点句型结构⑤掌握被动语态用法。能力目标①能听懂并理解有关谈论志愿者工作相关的听力资料，并能回答相关问题；②能用英语描述自己计划参加的一次志愿者活动；③能用英语讲中华优秀传统文化—曾子、杜甫、苏轼、关羽、裴旻；④能够在恰当职场环境下正确使用与描述志愿者活动相关的词汇、短语和句型结构；④依托职场情境任务，能读懂三个海报中的志愿者工作内容，并回答相关问题；⑤能够用英文谈论对志愿者活动的认识以及如何规划一场志愿者活动；⑥能够用英文写慰问信----汽车保险公司写给受伤客户的慰问信；⑦能够正确使用被动语态；能够根据语境，完成对话；⑧能够提高学生英语语言综合运用能力；⑨能够具备自主学习能力；⑩能够具备语言思辨创新能力。
1.1 引入与单元目标
1.2 词汇：志愿者工作相关词汇
1.3 阅读：志愿者活动
1.4 听说：志愿者活动
1.5 写作：慰问信
1.6 语法：被动语态
1.7 讲述中国故事：曾子、杜甫、苏轼、关羽、裴旻
英语应用能力训练
课时目标：素质目标①培养学生终身学习意识；②培养学生养成精益求精而不浅尝辄止的学习习惯，学习要稳扎稳打而不急于求成，刻苦钻研，把每项英语语言技能练就最佳。知识目标①掌握短对话、长对话中的单词、短语和句式结构②掌握短文中的单词、短语和句型结构。③掌握阅读理解中的单词、短语和句式结构；④掌握重点语法知识和词汇知识⑤掌握英语阅读技巧；⑥掌握英译汉翻译技巧。⑦掌握A级写作（各类书信）的写作步骤和方法能力目标①能够听懂并理解短对话、长对话中的对话内容，选择正确选项；②能够听懂短文内容，并正确填写缺项部分的单词或短语；③能够听懂并理解短文内容，根据短文内容回答相关问题。④能够正确使用各类语法和词汇结构；⑤.能够读懂并理解阅读文章，并选择正确选项或填写正确内容；⑥能够把英文段落翻译成通顺流畅的汉语；⑦能够根据中文提示，写一封各类体裁英文书信。
1.1 听力理解技巧
1.2 词汇与结构技巧
1.3 阅读理解技巧
1.4 翻译技巧
1.5 写作技巧
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浙公网安备 33010802012594号
