《鲸类生态与保护》课程以北部湾鲸类生物学、生态学及保护生物学为切入点，目标为普及海洋生物基础知识；北部湾鲸类动物生物学及保护生物学知识；增加学生对海洋生物研究的兴趣；奠定初步开展海洋科学研究的专业基础。通过对线上教学让学生了解海洋生物学基础知识，再通过线下教学使学生在掌握海洋生物基础知识的基础上进一步了解海洋鲸类动物的生物学特征、栖息地选择、照相识别、搁浅救助、保护区设计等相关理论知识和实际操作技能；最终，使学生掌握海洋鲸类动物在海洋生态系统中的重要作用，提高学生鲸类动物及海洋环境保护的实际技能及意识。

         利用科研成果结合课程教学，设计微课、小视频、在线小实验等线上课程资源，并遵循“学习者中心”理念，对线上课程视频进行加强故事化设计、问题化设计、情境化设计、可视化设计、案例化设计、情感化等设计，提升线上教学课程的吸引力和学习效果。教学过程中注重内容的逻辑性、趣味性与启发性，能够持续性增进学习兴趣，驱动自主型学习过程。

普及海洋鲸类动物生态与保护知识。

普及海洋生物基础知识。

奠定初步开展海洋生物研究的专业基础。

提高学生鲸类动物及海洋环境保护意识。

1. 课内学时	考核内容		占总分比例百分比
   平时成绩（50%）	SPOC线上学习	章节自主学习（共7次）	20%	50%
   	SPOC线上作业	知识点掌握情况（共7次）	20%
   	讨论	线上讨论7次（包括交流、答疑、纠错）	10%
   	虚拟实验	中华白海豚野外考察虚拟仿真实验	20%
   	作业互评	作业互评（共3次）。	20%
   	考勤	线上打卡、答题、讨论情况。	10%
   期末考试（50%）	期末使用无纸化考试系统考试，包括客观题和操作题共30题。		50%

掌握生物学的基本知识，了解生态学基本概念及保护生物学知识。

看过“三体”。

海洋生物学（第8版）（双语版）,ISBN：9787301320495,〔美］Michael E. Huber 著，朱明等编译，北京大学出版社，出版时间：2021年3月