spContent=依据工学结合、任务驱动、学生主体、能力主线等课程建设理念,按基于工作过程的课程建设思路,与企业专家一起,梳理出网站界面及交互功能设计的典型工作任务,经教育加工,分析出图形图像操作、滤镜操作、文字操作、网页图像与动画设置等主要学习任务,并遵循学生的认知规律和职业成长规律,设计学习情境,序化学习任务,理实一体、线上线下混合式教学等教学模式,让学生在做中学、学中做,突出学生的主体性。
素质目标 (1) 具有勤奋学习的态度,严谨求实、创新的工作作风; (2)具有高度责任心和良好的团队合作精神; (3) 具有正确的思维能力以及分析问题和解决问题的能力; (4)具有一定的审美能力、设计创意思维和基本的艺术设计素质。
能力目标 (1)能理解设计要求,具备收集和利用相关资料素材的能力; (2)能熟练地使用Photoshop制作效果图,并能在实际案例中得到应用; (3)能独立自主创意并使用Photoshop制作完成基本的平面设计作品。
依据工学结合、任务驱动、学生主体、能力主线等课程建设理念,按基于工作过程的课程建设思路,与企业专家一起,梳理出网站界面及交互功能设计的典型工作任务,经教育加工,分析出图形图像操作、滤镜操作、文字操作、网页图像与动画设置等主要学习任务,并遵循学生的认知规律和职业成长规律,设计学习情境,序化学习任务,理实一体、线上线下混合式教学等教学模式,让学生在做中学、学中做,突出学生的主体性。
素质目标 (1) 具有勤奋学习的态度,严谨求实、创新的工作作风; (2)具有高度责任心和良好的团队合作精神; (3) 具有正确的思维能力以及分析问题和解决问题的能力; (4)具有一定的审美能力、设计创意思维和基本的艺术设计素质。
能力目标 (1)能理解设计要求,具备收集和利用相关资料素材的能力; (2)能熟练地使用Photoshop制作效果图,并能在实际案例中得到应用; (3)能独立自主创意并使用Photoshop制作完成基本的平面设计作品。
—— 课程团队
课程概述
一、课程性质 《Photoshop应用基础》课程,是计应专业的专业基础课课;它来源于前端开发工程师岗位(群)的网站界面及交互功能设计典型工作任务;它以《信息技术与网络基础》等课程的学习为基础,又为后续《网页设计与网站建设》、《移动软件UI设计》、《CoralDraw图形设计》、《艺术欣赏》等课程的学习奠定基础(做理论或实践方面的准备)。
二、课程设计思路 依据工学结合、任务驱动、学生主体、能力主线等课程建设理念,按基于工作过程的课程建设思路,与企业专家一起,梳理出网站界面及交互功能设计的典型工作任务,经教育加工,分析出图形图像操作、滤镜操作、文字操作、网页图像与动画设置等主要学习任务,并遵循学生的认知规律和职业成长规律,设计学习情境,序化学习任务,理实一体、线上线下混合式教学等教学模式,让学生在做中学、学中做,突出学生的主体性。
三、课程目标
(一)素质目标 (1) 具有勤奋学习的态度,严谨求实、创新的工作作风; (2) 具有高度责任心和良好的团队合作精神; (3) 具有正确的思维能力以及分析问题和解决问题的能力; (4) 具有一定的审美能力、设计创意思维和基本的艺术设计素质。
(二)能力目标 (1)能理解设计要求,具备收集和利用相关资料素材的能力; (2)能熟练地使用Photoshop制作效果图,并能在实际案例中得到应用; (3)能独立自主创意并使用Photoshop制作完成基本的平面设计作品。
(三)知识目标 (1)了解Photoshop的基础知识、应用范围及图形图像的基础知识; (2)掌握Photoshop的安装,掌握图像的存储与输出和基本工具使用的技能; (3)理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层相关概念并掌握正确操作步骤; (4)掌握图像合成的基本方法技巧。
课程大纲
项目一:Photoshop 术语的学习和环境的搭建
课时目标:1任务1:环境安装与配置
1 任务1:环境安装与配置
2 任务2:Photoshop的术语
3 任务3:小试牛刀 简单图像变形处理
项目三:图像修饰和色彩色调的调整
1 任务1 党徽的制作
2 任务2 苏州园林
3 任务3 风光无限
项目八:抠图
1 任务1:抠图1
2 任务2:抠图2
3 任务3:抠图3
4 任务4:通道抠图
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