公共管理研究设计与方法
第9次开课
开课时间: 2025年02月25日 ~ 2025年06月30日
学时安排: 3-4小时每周
当前开课已结束 已有 171 人参加
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课程详情
课程评价(264)
spContent=在大学学习过程中,面对各门课程的课程论文与学位论文时,你是否为如何选题,如何提出研究问题,如何做文献综述而发愁?是否因为众多的研究方法如何选择而纠结?是否因为数据材料与文本材料过多毫无处理头绪?那么本课程可以帮助你找到答案,轻松应对各种课程论文,并在完成学位论文时游刃有余。本课程课程基于“线上教学与线下实操”结合的理念,让你了解公共管理的科学研究的程序与实操,学习公共管理各类研究方法和基本原理,认识科学研究设计的原则和程序,实操运用各类定量分析和定性分析的技术及手段,提高发现和研究社会科学问题的技术与能力,获得探讨社会科学问题中机制分析的洞察力。
在大学学习过程中,面对各门课程的课程论文与学位论文时,你是否为如何选题,如何提出研究问题,如何做文献综述而发愁?是否因为众多的研究方法如何选择而纠结?是否因为数据材料与文本材料过多毫无处理头绪?那么本课程可以帮助你找到答案,轻松应对各种课程论文,并在完成学位论文时游刃有余。本课程课程基于“线上教学与线下实操”结合的理念,让你了解公共管理的科学研究的程序与实操,学习公共管理各类研究方法和基本原理,认识科学研究设计的原则和程序,实操运用各类定量分析和定性分析的技术及手段,提高发现和研究社会科学问题的技术与能力,获得探讨社会科学问题中机制分析的洞察力。
—— 课程团队
课程概述

本课程课程基于“线上教学与线下实操”结合的理念,让学习者了解公共管理科学研究的程序与实操,学习公共管理各类研究方法和基本原理,认识科学研究设计的原则和程序,实操运用各类定量分析和定性分析的技术及手段,提高发现和研究社会科学问题的技术与能力,获得探讨社会科学问题中机制分析的洞察力。本课程面向管理类、社会科学类专业的本科生。

本课程的内容分为四个板块,涵括研究之前的准备工作,定量研究,定性研究,研究结果的呈现的全流程。课程注重操作性与实践性,兼顾定量研究方式与定性研究方式的不同方法和技术。从如何培养问题意识、如何阅读文献出发,讲解定量研究、定性研究、学术论文撰写等专题。

第一篇,开始研究的准备工作,从“如何选题”“如何提出研究问题”“如何做文献综述”展开,遵循“认识论决定方法论”的思路,对“选题”、“提出问题”、“文献综述”的涵义进行解读,解构一套富有逻辑性、层次性、操作性的关于选题、提出问题和文献综述的具体操作步骤与方法。并学会设计一项研究,判断一项研究的好坏、选择合适的研究方法。

第二篇,讲解定量研究方法,包括实验研究、问卷调查、二手数据分析、回归分析。并初步了解大数据与机器学习。学会如何运用统计软件分析大样本的问卷数据,描述与探讨变量之间的错综复杂的关系。我们会基于严谨的统计理论体系,突出实际案例应用,并结合统计软件较为全面、系统介绍回归分析。旨在培养学习者使用回归分析解决实际问题的能力。学习内容共分为五个模块,即回归分析的概述、回归模型的显著性检验、自变量的选择与逐步回归、多重共线性的情形及其处理、回归分析的SPSS操作与应用。

第三篇,讲解定性研究方法,包括观察法、访谈法和案例研究等。当研究者在自然情境下,采用多种资料收集方法,包括访谈、观察、实物分析,如何与研究对象互动,学会对研究现象进行深入的整体性探究,如何在原始资料中形成结论和理论,对研究对象行为和意义建构获得解释性理解,如何探讨社会事件背后的机制。

第四篇,讲解研究结果的呈现,包括定量研究论文的撰写和定性研究论文的撰写。有了好的数据与素材,还需要学会规范与严谨的表达,才能将研究结论与发现有效地呈现出来。

  最后还介绍了在研究生阶段对研究方法学习的要求。

  学习本课程,可以帮助学习者获得社会科学研究的基础性要求,掌握开展研究的基本能力,具备撰写学术性论文的一般性能力。

授课目标

1.知识理解层面:通过本课程的学习,学生应理解科学精神和研究过程,建立基本的问题意识和批判性学习能力,并能用在对社会问题和学术文献的批判性阅读中,理解研究设计的要素和常用类型,掌握一至两种常用研究方法及对应的资料分析技术,理解研究计划的通常格式,掌握基本的学术或科学写作技能;

2.技能应用层次:本课程的学习尤其强调技能的掌握,通过本课程的学习,学生除了掌握专业技能以外,还应能够结合各自专业所学理论应用于国内外现实,尤其是应用于分析以及应对新时代中国社会经济发展中的现象。

课程大纲
选题与文献综述
课时目标:在开始做一项社会科学的研究时,我们需要做好哪些准备工作?你有研究问题吗?你读了文献吗?如何知道哪些文献是值得去读的?如何阅读文献?
1.1如何选题
1.2如何提出问题
1.3如何做文献综述
研究设计
课时目标:在研究问题确定之后,接下来的工作并不是马上深入社会生活进行资料与数据的收集,而是要进行认真、细致的规划和设计工作。如何开展研究设计?获得判断一项研究的好坏标准。
2.1如何做研究设计
2.2如何判断一项研究的好坏
2.3如何选择适合的方法?
实验研究
课时目标:实验研究是借鉴了自然科学的方法,它能帮助我们探索两种线下之间是否存在着因果关系。本周学习目标是理解实验研究的基本原则。
3.1研究的类型
3.2实验研究中的理论与假设
3.3实验研究的基本原则
问卷调查
课时目标:问卷调查是最常见的研究方式,我们对问卷可以说是信手拈来,可是你真的懂问卷吗?本章帮助你获得问卷调查的基本知识与技巧。
4.1问卷调查的特点与类型
4.2问卷的类型与结构、
4.3问卷设计的原则与标准
4.4问卷设计的技巧
利用二手数据的研究
课时目标:可能你被问卷的专业性与执行的难度吓到了,没关系,我们来了解二手数据库有哪些及如何使用。
5.1利用二手数据的研究
大数据与社会科学研究
课时目标:接下来让我们继续了解当代大数据背景下的社会科学研究新路径。
6.1大数据与社会科学研究
6.2机器学习
回归分析
课时目标:如何处理大量的数据,如果从众多的变量中区分出各种变量呢?本章帮助你理解回归分析的基本原理,初步认识SPSS.
7.1回归分析的概述
7.2回归模型的显著性检验
7.3自变量的选择与逐步回归
7.4多重共性性的情形及处理
7.5回归分析的SPSS操作与应用
访谈
课时目标:你知道如何约见受访者吗?如何向受访者提问并追问吗?需要访谈多少个受访者呢?本章目标理解如何通过访谈收集资料。
8.1访谈的定义与类型
8.2访谈的步骤、规范与技巧
观察
课时目标:观察方法可以说是一切科学研究的基本方法之一。你会“看”吗?本章目标理解如何通过观察收集资料。
9.1观察的定义与分类
9.2观察的步骤与技巧
案例研究
课时目标:案例研究是什么?如何回应“案例研究”的典型性不够?本章目标是理解案例研究的类型、设计与质量标准。
10.1案例研究的定义
10.2案例研究的类型
10.3案例研究方案的设计
10.4案例研究的质量标准
学术论文的撰写
课时目标:当所有数据与材料收集完成之后,我们需要学习如何将理论、数据或材料整合为一篇学术性论文。
11.1定量研究的论文撰写
11.2定性研究的论文撰写
进阶性要求
课时目标:如果你打算进一步考研读研深造,在读研期间对研究方法会有哪些高阶要求?
研究生研究方法的学习与要求
展开全部
证书要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料



(1)曹堂哲:《公共管理研究方法:基于公共管理问题类型学的新体系》,北京大学出版社,2014年。

(2)诸彦含:《社会科学研究方法》,西南师范大学出版社,2016年。

(3)风笑天:《社会研究方法》(第六版),中国人民大学出版社,2022年。

(4)陈振明:《社会研究方法》,中国人民大学出版社,2012年。

(5)艾尔巴比著,邱泽奇译:《社会研究方法》(第十三版),清华大学出版社,2020年。

(6)风笑天:《社会调查中的问卷设计》(第三版),中国人民大学出版社,2016年。

(7)陈向明:《质的研究方法与社会科学研究》,教育科学出版社,2000年。

(8)何晓群、刘文卿:《应用回归分析》(第四版),中国人民大学出版社,2015年。

(9)马立平:《回归分析》,机械工业出版社,2014年。

(10)王黎明、陈颖、杨楠:《应用回归分析》,复旦大学出版社,2018年。

(11) 陈晓萍、沈伟:《组织与管理研究的实证方法》(第三版),北京大学出版社,2018年。

 


西南财经大学
7 位授课老师
冯华

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副教授

陈佩

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李晨晨

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