一、 课程简介

（1）时代背景

健身行业自21世纪初在我国经历了初步发展阶段，于2010年后逐步进入高速发展期，期间伴随着政策利好，国家《全民健身计划》、《全民健身指南》等相关文件频出，全国健身人数激增，健身行业被视为最具活力的朝阳产业之一，也因此健身行业吸引了来自社会各个背景的人员涌入，但在健身行业蓬勃发展的背后，也藏有诸如从业人员素质参差不齐等因素带来的诟病。《私教实践指导》这门课程正式结合以上时代背景，结合健身市场对专业体育人才的需求，致力于培养学生的私教工作能力，搭建体育专业学生与私人教练职业的桥梁。

 （2）课程发展背景

2007年根据社会需求及社会体育专业人才培养目标，《私教实践指导》成为社会体育专业本科教学计划的新增课程，也是社会体育专业及休闲体育专业限选专业课程的一部分。课程组教师积极探索教学改革方法，经过几年的不断发展，已成为上海体育学院特色综合性实践课程，培养了一批适应社会市场需求的专业私人健身指导人才。

从2009年开始在课程组成员的不懈努力下，通过近十年的教学实践，完成本课程学习的本科生超过600人次。教学质量具有以下特点：学生对私人健身教练的知识结构、职责、环境等有更深的了解，学生对新型健身器材及健身指导理念有了更清晰的了解，学生参与到社会私教服务中，在与客户一对一的健身指导中沟通能力得到了提高，学生对《私教实践指导》课程的兴趣明显改善，参与健身指导教学的热情、积极性提高。学生的自主性、探究性、合作性得到了增强，课余也能积极参与健身指导活动，实践能力和操作能力都得到了增强。

以本课程为例，课程组先后获得以下教学成果，2010年《基于实践能力培养的体育院校课堂教学策略的实证研究》获院教学成果三等奖，2012年《校企联合共建社会体育专业第三课堂》获院教学成果三等奖，2014年《私教实践指导》课程改革与创新获批院教改立项。

 （3）课程的教学目标

  1．认知目标

本课程的教学目标是提高学生对私人教练职业的认识，让学生更深层次的了解该职业的实际操作及规律，使学生全面掌握私人教练指导他人的理论和方法，基本具备私人教练对其职业的认知能力。

  2.能力目标

通过实操的学习，培养学生的分析和解决问题的能力、动手能力、沟通能力及思考能力，通过该课程的理论与实践考试后，学生因基本具备私人教练的业务能力。