“中学历史教材教法”是一门面向普通高校历史学专业或双学位历史学专业的必修课。本课程以唯物史观为指导，坚持以为中学历史教学培养合格教师为出发点。通过学习本课程，学生掌握历史课程与教学论的基本概念、核心知识和重要理论；更新历史教学观念，理解历史教学理论的基本内容及其内在关系；形成历史教学的设计、实施和评价的基本技能；养成将历史教学实践经验提升为理论，自觉地用理论指导实践的意识和态度；初步形成发现和解决历史课堂教学实际教学问题的能力；增强参与历史课程与教学改革的意识和提高从事历史课程与教学改革的能力，为学生日后从事历史教育工作奠定基础。

1.理解与掌握涉及中学历史课程标准与教材、历史教学设计以及历史教育实习等方面的理论知识；

2.通过课堂设计、试讲、讨论等形式，初步培养学生的课堂设计能力与执教能力；

3.通过相关学习活动，培育学生热爱历史教育的态度与情感。

单元测验20%，单元作业20%，考试60%

≥60分及格

≥85分优秀

具备《中国通史》《世界通史》《史学理论》基本知识

1.主要参考杂志

《历史教学问题》、《历史教学》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《中学历史、地理教与学》、《清华历史教学》、《全球教育展望》、《教育理论与实践》、《教育研究》、《课程·教材·教法》、《史学史研究》、《历史研究》、《史学理论研究》、《The  Histoy Teacher》、《History and Theory》

2.主要指导书目

[美]布卢姆,等编.认知领域目标分类手册[M].上海:华东师范大学出版社,1986.

   [美]约翰·杜威著 姜文阂译.我们怎样思维·经验与教育[M].北京:人民教育出版社,2005.

   [美]约翰·D·布兰思福特,等编著 程可拉,等译.人是如何学习的-大脑、心理、经验及学校[M].上海:华东师范大学出版社,2002.

   [日]佐藤正夫著 钟启泉译.教学原理[M].北京:教育科学出版社，2001.

   何成刚,等著.历史教学设计[M].上海:华东师范大学出版社，2009.

   何成刚,沈为慧,陈伟壁.国外历史教学案例译介[M].北京师范大学出版社,2013.

   何成刚,彭禹,夏辉辉,沈为慧,等.智慧课堂:史料教学中的方法与策略[M].北京:北京师范大学出版社，2010.

   王德民,赵玉洁编著.新课程历史怎么教[M].安徽:安徽师范大学出版社,2013.

   赵亚夫.历史课堂的有效教学[M].北京:北京师范大学出版社，2007.

   朱汉国.历史教学研究与案例[M].北京:高等教育出版社，2007.